主页

儿童教育专家高寿岩答疑

16年前 [04-29 21:56 周日]
12月12日,新浪亲子中心专家团队专家之一、北京东方爱婴咨询有限公司研究与发展中心主任高寿岩,作客新浪嘉宾聊天室为网友解答问题
 

  大家下午好!

   主持人:大家好!我们很高兴邀请到了北京东方爱婴咨询有限公司研究与发展中心主任、《中国父母亲职教育方案》主编、北京师范大学学前教育硕士高寿岩老师为大家解答三岁以下的宝宝教育问题,欢迎网友提问。

   网友:我们小的时候,父母听都听没有听过早期教育,早期教育真的很重要吗?

  高寿岩:很多人都有这样的疑问。我们小的时候也没有接受早期教育,可现在发展状况也不错,但如果接受过科学的早期教育,现在的发展会更好。有些丧失掉的机会就不会再来了。一个简单例子,每个人都有音乐的本能,如果没有开发出来,与生俱来的能力就消失掉了。所以说早期教育非常重要。

   另外一个方面,很多最新的关于大脑发育的科研成果也表明了早期教育的重要性,其重要性体现在对孩子全面发展的影响上。毕竟我们面临的社会环境,包括成长环境、学习环境,以及以后面对的压力还要多得多,我们应该给孩子提供一个尽可能好的的开端。

   网友:我家孩子20个月了,现在还不会开口说话,我们给他上过六个月的早期教育班,现在我想把他送进全日托儿所,请问这样的话,对他的心理有没有影响?

  高寿岩:我想这个网友的问题有两个方面的含义。第一,20个月的孩子还不会开口说话,从年龄来看,这个孩子的语言发展稍微有点慢,大多数孩子都会在一岁到一岁半之间说出他的第一个单词,语言问题需要引起家长的重视。首先,你要确认一下孩子的听力状况,他虽然不会说话,是不是能够理解语言,如果担心他的听力有问题的话,请尽快做听力检查。如果听力没有问题,语言理解也没有问题的话,这时候需要提供大量的语言刺激,让他尽快地开口说话。特别注意,很多家长对孩子的照顾非常细心、周到,不等孩子开口表达自己的需要,所有的需要都已经满足了。这样,孩子就不需要使用语言,那孩子就容易出现一个问题:不愿意开口说话。语言很重要的作用就是交流,不需要交流,自然不用开口说话了,所以这个问题需要引起家长的重视。

   第二个方面,我个人建议不要把这么大的孩子送进托儿所,因为这个时候孩子需要父母的照顾和关爱,能不能跟父母建立良好的依恋关系是非常重要的。这个年龄段的孩子适应托儿所的生活也会比较困难,特别是这个宝宝语言表达能力不太好,在托儿所里会面临比其他孩子更多的压力。

   网友:我的孩子自尊心比较强,当然是件好事,但有时候他爱面子,有一次他从幼儿园回来,脸上有被抓过的痕迹,我问他怎么回事,他说是小朋友抓的,我还想问他哪个小朋友抓的,他就不愿意说了。以后我这样问的时候,他非常的反感,请问我该怎么办呢?

  高寿岩:一方面是宝宝自尊心的问题,一方面不完全是自尊心的问题,是父母和孩子交流方式的问题。大多数人不喜欢被别人问来问去,我们也有这样的经验。如果一个人不停地问你一些信息,盘查你的情况,就容易引起反感。孩子和大人一样,需要平等的对话,孩子希望跟父母平等的对话。如果每天从幼儿园回来以后,问他吃了什么,这件事怎么样了,那件事情怎么样,盘问多了,大多数孩子会比较反感。我建议你和孩子以平等的身份说话,想想跟自己的同事、跟自己的朋友是怎样交流和聊天的。不妨把生活中的一些情况跟孩子聊一聊,孩子自然把你遇到的事情跟你说,刨根问底、盘查式的问话是不受欢迎的,特别是个性比较强的孩子。希望家长以朋友的身份和宝宝说话,或者编一些故事,用小动物做主角,这样孩子自然会把心中的话说出来。尽量避免使用完全盘问的方式。

   网友:我家宝宝三岁了,他想学画画,学琴,是否可以学呢?

  高寿岩:三岁的宝宝往往对什么都感兴趣,一般来讲他们的兴趣不太稳定。画画是从涂鸦开始的,一岁多的孩子就会涂鸦了,三岁的孩子会画简单的画。孩子有这样的兴趣应该鼓励,家长应该提供环境,比如纸、笔、颜料等,带孩子多观察,丰富他的生活经历。至于音乐,四五岁以后学乐器较合适,学乐器之前可以让他在音乐欣赏、节奏、音乐的兴趣和爱好方面做些准备,再进一步观察他的兴趣和爱好,最后来确定。

   网友:我听说有的幼儿园教宝宝认很多字,我不太认同,你的观点是什么?

  高寿岩:我比较赞赏根据孩子的兴趣决定。一说到认字的时候,不由自主想到阅读的话题,从专业角度来讲,早期阅读包括两方面,一方面是阅读的过程,第二方面是认字。我不太欣赏为了认字而认字的做法。比较赞赏在孩子阅读的过程中自然接受汉字,根据他的需要自然识字,这样效果会好一些。

   网友:宝宝10个月了,应该进行哪些具体的教育?

  高寿岩:对10个月的宝宝来讲,任何一方面的教育都要遵照宝宝全面发展的规律。1岁之前的宝宝,发展很重要的一个方面就是大运动能力,所以这个时候,一定要给他创造适合运动的环境,10个月的宝宝爬得非常好,能扶着站起来,甚至有的宝宝会走出两步,这时候要让他多多运动,不管喜欢爬也好,扶着走也好,对所有的活动应该采取支持的态度。

   第二个方面关于精细活动,10个月宝宝手比较灵巧,可以提供一些发展他手动作的玩具,像能拨的,能捏的等,发展手的动作。另外孩子的情绪和社会行为也是很重要的,一定要培养孩子良好的生活习惯,让他融入到大的社会环境里面去,不要只在家庭的小圈子,接触更多的人,让他尽早跟同伴在一起。还有语言,语言刺激也很重要,10个月的宝宝虽然不说话,但理解能力很强,应该把他正在做的活动,像解说员那样说出来,这样可以帮助他语言发展。认知方面,可以有意识地告诉他周围环境中有什么东西,这些东西都是做什么用的,让他脑子里有一个印象。网友:我们听说孩子从出生就可以给他英语的环境,让他掌握第二语言,后来又说孩子太早接受英语教育不太好,请专家指教。高寿岩:关于学英语有不同的观点,有的观点认为出生以后给他英语的环境,这样孩子会很容易掌握英语。确实是这样的,因为很多的经验和研究都证明了,在孩子语言发展的敏感期之内,如果从小生活在双语环境中会自然的获得第二语言,母语也会发展得很好。但是问题是第二语言环境是否能创造出来,在跨国婚姻,或者在少数民族聚居地中有条件,因为双方有一个人会讲第二语言,在少数民族聚居的地方,孩子很容易学习双语。如果人为创造双语环境的话,家长一定要一直跟他说英语,这样很容易帮助孩子学英语。这种情况也会有问题:或者家长的语言水平不是很高,或者不能坚持这样做,半途而废,还有,复杂的语言环境,会影响母语获得的速度,孩子开口说话的时间和说话流利的程度可能要比同龄孩子晚一点。大家认同的观点就是等孩子基本掌握母语以后,一般是二三岁以后让孩子学习第二种语言比较好,不会对母语有影响,而且母语会成为学习第二语言的基础。

  网友:现在市场上关于早期教育的书很多,你的书与别的书有什么区别?

   高寿岩:首先,《中国父母亲职教育方案》提出了亲职教育的概念,亲职教育有两方面的含义,一方面是对孩子的教育,一方面是对父母的教育,对父母的教育和对孩子的教育是同步进行的。比如,这套书的每一册,不管0-1岁、1-2岁还是2-3岁都有父母用书和宝宝的书,这是一个很重要的特色。

   第二个特色,这套书把对父母的教育放到非常高的位置上,因为父母是孩子最好的,也是最早的,别人不可替代的启蒙老师,只有父母了解孩子的身心发展特点,采取有针对性的帮助孩子发展的时候,孩子才会发展得更好。这套书有很大篇幅介绍了父母应该怎样做,和其他书的区别就是实用性非常强。举一个例子,在这套书里面,有一个主题是宝宝需要的环境。它会根据每个年龄段,宝宝不同的特点来给宝宝创造不同的环境。比如1-2岁的这本书里面,13-15个月年龄段的主题环境是无障碍环境。为什么给这么大的孩子创造无障碍的环境呢?因为13个月的孩子学习走路了,孩子的活动能力增强了,探索欲望增强了,周围环境中的一切都对他充满了吸引力,同时也对他充满的危险。创造无障碍的环境,会帮助他探索这个世界,发展他的主动性。把家里的环境根据书中所介绍的要求做一个简单的规划,那么一个非常适合孩子的环境就创造成功了。还有近百个亲子游戏,对促进宝宝各项能力的发展很有帮助。家长往往会有这样的困惑,和宝宝在一起,陪宝宝玩点什么呢?亲职教育方案中每一年龄段中特别设计的主题游戏,能给家长很多帮助和启发。在客厅的时候跟孩子玩什么,在游乐场的时候跟孩子玩什么,让父母轻松地知道怎么做。跟其他书不同的另一点是在书里会发现有很多研究报告的部分。研究报告的部分给父母一种全新的教育理念,让父母知道为什么这样教孩子,其他的书不涉及这些内容,只告诉你怎么做。父母一旦了解内涵以后,就更容易把这些方法应用到育儿的过程中去。还有一个重要的特色,就是家庭观测表。使家长更轻松地掌握宝宝的发展状况;另外,宝宝书也开创了国内图书的先河,摒弃了小宝宝不能看书的观点,让孩子在动手操作中体会早期阅读的乐趣。

   网友:我的宝宝1岁了,怎样培养语言能力和良好的性格呢?刚才你推荐的书,现在在哪里买到这本书呢?

  高寿岩:我先回答第二个问题。这本书新华书店暂时没有货,但马上就会有货。大家现在可以在东方爱婴的早期教育中心购买,每一个东方爱婴的早期教育中心都可以买到。

   关于一岁多的宝宝怎样培养他的语言能力和良好的性格,这个问题比较大。一岁多的宝宝一般会说单词句,会用一个词代表一个句子,这个时候,家长除了要给他大量的语言信息以外,还要让孩子把需求表达出来,尽管表达不好,也要让他用语言表达出来,不鼓励他用手势,当然这个过程要做得轻松有趣,不要给孩子形成压力,这是刺激语言发展能力的一个很好的办法。第二个办法就是让宝宝进行早期阅读,即使宝宝在最初的时候听不懂是什么意思,早期的阅读和朗读的经验,对语言发展很有帮助。

   对性格培养来讲,第一父母要做一个很好的表率,父母动不动发脾气或者动不动情绪变幻无常,或者父母性格有弱点的话,要克服。因为孩子模仿非常得快。也许他今天没有表现出来,但会有延迟模仿,过一段时间就表现出这样的行为。另外一方面要培养宝宝的良好的个性,最好是家里所有的人,包括父母、祖辈,要有一致的态度,如果孩子有什么问题,在哪儿得到的答复都是一样的,这样孩子就有一定之规,对自己的情绪和行为都会有一定约束的作用。

   网友:大家都说3岁是上幼儿园的最佳年龄,现在我的儿子2岁半,跟一些已经上幼儿园的幼儿相比,在某些能力方面明显不如,请问为什么?

  高寿岩:这位网友没有具体提孩子的哪些能力跟幼儿园的孩子的能力有些不足。一般来讲,上幼儿园的孩子的自理能力比没有上幼儿园的孩子的自理能力强一些。另外一方面,也有可能是这位网友的宝宝的能力不是相对于幼儿园的孩子有差异,可能孩子本身就存在着个体差异,不管上幼儿园还是没有上幼儿园,有些孩子在某些方面能力强一些,在某些方面能力就弱一些。至于2岁半还是3岁上幼儿园,要具体看孩子的状况。一般3岁上幼儿园是非常好的时期,因为宝宝的身体状况比较好,不容易生病。再者,2岁以后,宝宝对伙伴的需求开始上升了,开始发展他的伙伴关系,这时候进入幼儿园就比较好。可以根据孩子自己的情况来确定他上幼儿园的时间。一般来讲,我们还是建议在3岁左右的时候上幼儿园。

   网友:是不是孩子在出生的时候智力决定了以后的智力发展,还是孩子的智力通过后天可以提高?如果可以改善的话,什么时候开始做比较好?

  高寿岩:这个问题是很久以来的,不管心理学界还是教育学界一直讨论的问题,是天性还是养育决定了孩子的发展。后来大家达成的共识,是先天的遗传因素和后天的教养环境共同决定了他的发展。遗传基因决定了一个人发展的潜能,后天的环境决定了这些潜能是否能充分地发挥出来。如果说什么时候开始教育,什么时间开始好,当然是越早越好。从孩子出生的时候你就可以教育他,通过促进他的视觉、听觉、触觉,给他提供一个丰富的环境,对宝宝的发展都非常有利。网友:刚满7个月的宝宝,在语言和动作方面,家长应该怎样做?高寿岩:7个月的宝宝动作发展的一个重点就是大运动----爬行。近两年我们对爬行的重要性有越来越深刻的认识,意识到爬是孩子成长过程当中不可逾越的阶段。孩子有充分爬行的经验,不管对他的大脑的发育还是智力发展都有好处,一定要让孩子多爬。在手方面的动作,7个月的宝宝五指开始分工,小指开始灵活,可以提供适宜的玩具和材料,来活动他的小手,让他的小手有事可做。语言方面,需要与孩子多说。

  网友:我们家的宝宝毛毛已经17个月了,每次外出看到陌生的大人总是一声不吭,眼睛也不敢看别人,我经常带他到外界玩,但没有效果,怎样改变这种状况呢?

  高寿岩:很多宝宝都有胆小的情况。一般来讲,如果从出生开始让宝宝多接触外界环境,胆小的概率就低。如果孩子跟外界接触的环境少,就更容易产生胆小的情况。我赞赏你的做法,多跟别人接触。我不知道这位网友具体的做法,是不是只带他到外界的环境看看,你可以有意跟认识的人打招呼,用你自己的热情和其他人的友好来感染孩子。

   还有一个办法就是让他接触小朋友,宝宝容易与同龄的宝宝相处。另外一个办法,可以用玩具等材料作为中间的媒介,以此来增加他跟其他的宝宝、其他的人互动、交往的机会,这是大多数孩子比较喜欢的一种办法。因为有玩具的时候,自然会吸引别的宝宝过来,容易引起他与其他人的交往。

  网友:我的儿子2岁10个月,正准备上东方爱婴的感官班,你请介绍一下感官班的教育特点?

  高寿岩:感官教育是著名教育学家蒙特梭利提出来的,通过专业的感官教具,刺激婴幼儿的五种感觉(视、听、嗅、味、触等),培养其感觉的敏锐性。通过感官教育,可以给孩子提供大量的学习的素材,视觉可以看到周围环境中的物体是什么形状,什么颜色,大小、高矮、长短;通过声音,可以听到音的高低等;东方爱婴感官班基于这样的理论,采用适合两岁宝宝的教具和教学方式,充分调动宝宝的五种感官器官来认识世界,为思维积累大量的素材,同时为宝宝学习数学奠定好的基础。

   网友:我的宝宝已经2岁多了,孩子从出生开始,他的饮食起居都是由我自己料理的,现在他对我的依恋与日俱增,在家里做任何事情都要我帮他,其他的,比如爸爸、外婆要帮他的话,就不愿意,时间长了,其他人对他的事情不太主动关心了,请问这样的孩子好不好?

  高寿岩:我想不能用一个好或者不好来说明这件事情。一般来讲,妈妈在照顾孩子的过程中是扮演了主角的角色,很多孩子特别喜欢妈妈的帮助,他对母亲的依恋非常深。当然这是很好的现象,但是我们的孩子毕竟要走向社会,与其他人交往将有利于孩子社会性的发展。所以对这位网友,我建议你一定要让其他的人参与到孩子的生活中来,参与到孩子的教育中来。而且不光在家庭环境中,要让孩子融入到比较大的社会环境当中,因为随着孩子的成长,他对伙伴关系的需求会增加,所以你要尽快地来帮他交小朋友。

   网友:宝宝在学说话,奶奶说的家乡话,爸爸妈妈说普通话,这样的环境对宝宝开口说话有影响吗?

  高寿岩:有一些经验证明,这样的语言环境在一定时间内对宝宝语言有影响,但影响不是很大。在这种环境长大的孩子,他开口说话的时间可能比在单一语言环境中的孩子晚,但不是所有的孩子都这样。这时候父母所做的还是要给他大量的语言刺激。

   网友:我怀孕的时候没有胎教,现在宝宝5个月了,放音乐好象一点感觉都没有,请问我如何帮助他?

  高寿岩:放音乐的时候,孩子一点感觉都没有,首先要看选择的音乐,给这么小的孩子听的音乐,要选择比较活泼、明快、短小的曲子给孩子听。同时,不要把音乐作为背景音乐,一直在放,这样倒容易引起孩子听力疲劳,反而没有什么反应,可以在给孩子做运动的时候,比如做被动操的时候放音乐,培养孩子的节奏感。音乐应是生活中的一部分,这么大的孩子,对人的声音,对家长的说话会感兴趣,建议多和孩子说话。

   网友:一周岁的宝宝教他什么?

  高寿岩:希望把孩子所需要的东西都教给他。说到孩子的发展,不管从几个领域来讲,都要涵盖孩子的全面发展,比如大运动的发展,精细方面的发展,语言的发展,认知的发展,情绪的发展,社会行为的发展等等。对于一岁宝宝的教育,应该照顾这几个方面。教这么大孩子的一个很重要的技巧是给他创造一个环境。因为他对环境和物的探索的兴趣更高于探索人的兴趣,可以创造一个无障碍的环境,给予大量的语言刺激,鼓励他开口说话。选择适合的玩具促进精细动作和认知的发展,帮助他认识大小、颜色等,在情绪方面,要培养快乐的宝宝;社会行为方面多带他去接触外界,在《中国父母亲职教育》中都有很详细的介绍。

   网友:三岁的宝宝不愿意跟幼儿园的老师交流,这是为什么呢?

  高寿岩:幼儿园的孩子一般有三种类型,一种类型是在幼儿园表现得非常好的孩子,这部分孩子会受到老师的表扬。第二部分属于调皮的孩子,也会经常得到老师的重视,因为经常得到老师的批评。还有一部分孩子是中间的孩子,这部分的孩子往往是一个被忽视的群体,而这部分孩子的比例是很大的,往往有不爱跟老师交流的情况。这种情况,家长可以从两方面着手,一方面从孩子着手,另一方面从幼儿园着手。从孩子着手,可以有意识交给孩子的一些任务,比如老师布置的一些话,让孩子记清楚了告诉你,或者你跟老师要说的话,先让孩子来说,让孩子练习表达。

   从老师这一方面,可以适当跟老师来建议,希望老师给孩子提供一些表现自己的机会,这样两方面的双向努力帮助宝宝来解决这个问题。

  网友:专家你好,我是为宝宝教育问题发愁的母亲,我的宝宝19个月了,不知道为什么最近变得很任性,有些逆反的心理,你叫他做什么,他偏偏不做,比如很温和的跟他说,大人进门的时候要主动打招呼。可是每天妈妈下班回来,宝宝看着妈妈回来了,非常的高兴,但偏偏扭头不叫你,(好象和爸爸比较亲,专门对妈妈发脾气)我该怎么办呢?

  高寿岩:一般来讲,宝宝在二岁的时候会有一个反抗期,我们往往有“可怕的二岁”的说法。宝宝19个月,有可能他的反抗期提前了。还有一些宝宝的反抗是由于家长的原因,比如这位网友提到一个例子,比如跟宝宝说妈妈进来要主动打招呼,我的感觉是说对19个月的宝宝,这样的“打招呼”的要求显得有点抽象,宝宝不理解打招呼是什么意思。所以,不如在回家的时候跟宝宝说“妈妈回来了”,或者类似具体的话让宝宝来模仿.。打招呼,这话太抽象了,宝宝不容易理解。至于说宝宝逆反的心理,往往是宝宝在一定阶段的特点,一般来讲,家长采取疏导的措施,经过一段的时间以后,自然的会消失掉。至于宝宝对于非常爱他的妈妈采用不是特别舒服的行为,对妈妈来讲,是不是妈妈对宝宝太溺爱了,没有原则和要求,这样宝宝自由的范围太大,一旦对他有要求的时候,他很可能会反抗,或者烦躁,或者会发脾气,因为他觉得在妈妈这里应该是什么事情都可以做,一旦设定范围的时候,就会接受不了。在这种情况下,建议孩子的主教育者,一定要有原则,让宝宝知道哪些事情可以做,哪些事情是不可以做的,同时给宝宝树立一个很好的榜样。

   网友:孩子胆小怎么办?

  高寿岩:孩子胆小,没有别的办法,唯一的办法就是锻炼。很多孩子胆小是由于从小生活环境比较单调,他没有很早的融入到外界环境中去,一旦家长发现了孩子胆小的时候,一定要让他融入到社会中去。需要注意几点,在这个过程中不要操之过急,因为冰冻三尺非一日之寒,孩子胆小也不是一天两天形成的,一定要做好心理准备,帮助他克服这个弱点,不是一天两天完成的。所以在这个过程中不要给孩子太大的压力。如果孩子没有安全感,需要保护的时候,把他推出去,会给他增加很多压力。让他有安全感的基础上有意地锻炼。

   第二,不要拿你的孩子和非常开朗的孩子比,这样会给家长形成无形的压力,往往会采取不太理智的做法逼迫孩子做一些事情,这都是不好的做法。发现孩子胆小,从现在开始,循序渐进,让他接触更多的人,来表现自己。在《中国父母亲职教育方案》2-3岁用书中,有一个非常完整的专题来介绍如何对待孩子胆小的情况。网友:我们家女儿19个月了,已经上幼儿园三个月,最近她常常会跟家长对着干,而且玩性很大,连吃饭都不安心,请问家长应该做什么?高寿岩:在孩子一岁以后,随着自我意识的发展,会认识到自己是一个独立的个体,有自己的思想和行动的权利,这个时候孩子就会产生跟家长对着干的情况,这是自我意识发展的标志。这种情况下,家长要进行正面的引导,我不太了解孩子的具体情况,说一下比较常用的做法,比如你和孩子说话的时候,一定要从正向的角度说,告诉他应该怎么做。孩子出现不太好的行为,有的家长会提醒他别扔玩具,或者别打小朋友,像这种话,给孩子是反向的提示。那么,你在说这话的时候,孩子所接受的信息是扔玩具和打别人,他往往会按照你说的做,虽然你说的是不要扔玩具,他所做的就是扔玩具和打别人。正确的说法应该是:把玩具放好,把玩具给小朋友玩,这时候对他有一个具体的指导,他知道怎么做。至于说他不太好好吃饭,当周围环境中有些玩具或者其他的东西非常吸引他的时候,他不会安心下来吃饭或者睡觉。一般情况下,在吃饭的时候,最好把这些无关的东西给拿开,不要分孩子的心,比如他的玩具、他的书,其他对他有吸引力的东西不要放在他视线范围之内,不要放在可及的地方。另外要提前通知,我们过一会儿就吃饭了,或者你做完那件事情就该吃饭了,让他有心理准备,要给孩子做一个比较好的表率,不要因为孩子的一时哭闹而放弃,要让他形成好的习惯。

   网友:深圳有没有东方爱婴的中心呢?

  高寿岩:有两家,具体的在东方爱婴的网站可以查到电话。

   网友:五个半月的女儿会爬,不会坐,应该鼓励她爬还是限制她爬?

  高寿岩:五个半月的孩子会爬,是非常值得高兴的事情,因为爬行对孩子是非常重要的。这时候应该鼓励他爬。对于孩子不会坐,可以练习,让他靠着坐,或者用玩具吸引他坐,但坐的时间不要太长,一定要鼓励宝宝爬。

   网友:我女儿二岁多了,对人很友好,什么东西想着别人,可是最近有一个朋友的孩子常和女儿玩,那个孩子从来不把他的东西给我女儿玩,我女儿的东西一给他就再也不还给我女儿,我女儿要他死活不给,这个时候女儿很委屈,我也不知道怎么办?请教专家。

  高寿岩:首先恭喜这位网友,你女儿的性格很好。如果碰到有些孩子比较霸道,独占心理比较强,拿了别人的玩具不还,这时候大人会觉得比较尴尬。这时候可以教给宝宝一些技巧,把玩具拿回来,同时增加她的社会经验。比如像其他的宝宝拿了她的玩具不还,可以用其他的玩具换,或者教宝宝说如果拿出来以后,他们俩可以做一个非常有意思的游戏,或者拿出来以后有一个非常好的玩法,吸引那个孩子,那个霸道的孩子也会把玩具拿回来,同时增加了宝宝在社会交往的技巧。

   网友:三个月左右的宝宝应该怎样教育?

  高寿岩:三个月的宝宝,这个时候你可以给他做抚触,可以做被动的体操,可以提供摇响玩具抓握,提供不同质地的玩具来发展他的触觉。另外要跟宝宝说话,对宝宝的发音做回应。还要抱他出去看看外面的世界。

   网友:52天的宝宝,让他练习俯卧五分钟,会不会太早。

  高寿岩:至于孩子是仰卧还是俯卧,对孩子的影响不是太大。52天的宝宝如果喜欢俯卧,五分钟的时间是没有什么关系的。

   网友:宝宝对声音很敏感,一有声音就找,这能说明什么问题呢?我们做父母的应该怎样做?

  高寿岩:这说明宝宝的听力非常敏锐的,我不知道这个宝宝有多大。可以和宝宝多说话,促进他语言的发展。同时让宝宝多听听音乐,把音乐潜能开发出来。

  网友:19个月的宝宝特别爱看《天线宝宝》动画片,请问对他的视力有影响吗?

  高寿岩:我们经常讲孩子看电视太多的情况下,对他的视力有影响,不太建议二岁以下的宝宝看电视,对二岁以下宝宝来讲,希望通过与别人的互动和探索来学习,所以希望父母控制宝宝看电视的时间。

  网友:听别人说孩子上幼儿园都会反复的生几次病,我很担心,因为我的孩子马上要入托了,我怎样帮助孩子渡过适应期?

  高寿岩:确实有很多的宝宝上了幼儿园会有反复生病的情况。因为环境会有较大的变化,影响宝宝生理、心理各个方面,往往会产生一些压力的反应-----生病。在这种情况下,建议家长在宝宝上幼儿园前先调整一下宝宝的作息时间,把他的作息时间调整得跟幼儿园的作息时间相似,在睡眠、饮食方面跟幼儿园靠拢,这样以以降低环境变化的程度。另外要增加宝宝的体质,做户外运动,多吃水果、蔬菜,这就不多讲了。很重要的一点,尽早要做一些适应幼儿园的准备,不管是生理上、心理上,带宝宝到幼儿园看一看,认识老师,这些都有帮助。网友:高老师,你的书是从哪方面讲的?高寿岩:我先介绍大的脉络。首先是年龄段的划分,《中国父母亲职教育方案》共三套,0-1岁是一套,1-2岁是一套,2-3岁是一套,同时每一套中又有更细的年龄段的划分。以1-2岁父母用书为例。第一章宝宝的第二年是总论,从宝宝的成长和父母的使命两个方面来阐述这一年中宝宝的身心发展特点和父母应该注意的一些问题。下面的四章分别是13-15个月的宝宝,16-18个月的宝宝,19-21个月的宝宝和22-24个月的宝宝。每个年龄段中,让父母了解了孩子的发展概况以后,会介绍这个年龄段宝宝需要的环境是什么,喜欢的玩具是什么,如何应对这个月龄段的宝宝出现的一些问题。另外还有许多游戏来发展宝宝的各项能力。在其中贯穿很多研究报告的部分,让大家了解为什么要这样教育孩子。可以说,这一套书是非常系统、实用的。同时,在2-3岁的这本书里面,一个很重要的板块就是宝宝入园指南,你可以了解到宝宝上幼儿园要做什么准备,以及如何应对出现的一些问题。

  网友:对一岁以前的宝宝早期教育有什么好的建议?

  高寿岩:一岁以前的宝宝,首先,教育一定要在生活中进行的。我们没有说在一岁以前的宝宝专门教他什么,而是把教育贯穿到照顾他生活起居各个方面,在他吃喝拉撒睡各个环节当中,在接触环境、其他人的过程中进行的。完全是在生活中进行的。

   网友:我的孩子智商测验得了134分,请问这能证明什么?

  高寿岩:134分,从智商角度来讲,你的宝宝是在优秀的范围之内,恭喜这位网友,你的宝宝现在发展的状况是处在优秀的水平,说明你宝宝的发展是比较好的。但是我特别需要提及的一点是,对于小宝宝的智商测试来讲,主要是测试宝宝发展的现状,目的是让你了解宝宝哪方面发展得好,哪方面发展得不好,而不是下一个定论,贴一个标签,这个孩子是特别的笨或者特别的超常。了解了宝宝的发展状况,家长可以有针对性地发展他的强项,弥补他的弱项,这样智商测试才会有意义。

   主持人:由于时间的关系,今天网友的问题先暂时回答到这,谢谢高老师。今天的聊天到此结束,谢谢各位网友。


石宣家庭教育

返回

您尚未登录系统