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如何回答孩子的"为什么"(6)(转)

16年前 [04-08 10:51 周日]

利用查阅书本来增加孩子的兴趣

四岁的男孩第一次到海边时,问道:
"
为什么海水是威的?"
妈妈也不太清楚,不过自古以来,海水就是咸的。"
"
那么,为什么自来水的水不是咸呢?"
"
因为叔叔阿姨造自来水用的不是海水,而是湖或河川的水,然后再用机器使它变得纯净J这样我们才能够使用。"
这样的问题,从孩子最容易了解的部分切入,是最好的。例如:告诉孩子,"可以从海水中取得盐"。这时可和孩子一起看图画,了解如何从海水中取得盐。或是图书,告诉他有关于晒盐的情形。
此外,也可以告诉孩子,"海水中的鱼喜欢成的水,而我们人类并不喜欢咸水"。还有"海水比较脏,有些人饮用以后会生病"
甚至也可以告诉孩子,河川和湖里的鱼也不喜欢咸水,并说明鱼可以分作海军的鱼和何川、湖里的鱼。同时,还可以一边问孩子:"海里的鱼和河川里的鱼,有何不同呢?一边与孩子一起查阅有关鱼的图画,以增加孩子的兴趣。如果孩子已经是小学高年级的程度时,也可以举出鲤鱼、佳鱼等例子。告诉孩子,这些鱼是在河川出生,却在海里长大的等等有关鱼的知识。这会让他们觉得很高兴。

四岁的女孩看到庭院中本未盛开的菊花枯萎时,问道:
"
为什么到了冬天时,花会枯萎呢?"
"
因为花不喜欢寒冷,所以就枯萎了。不过,也有些花是寒冬中开放的。"
"
为什么会有各种不同的花呢?

"
如果所有的花都不在寒冬中开放,你不会觉得很寂寞吗?所以大自然创造了各种不同的花,而让人经常看到花开。"
如果再稍微仔细地说明花和季节,这样会更好。
"
天气寒冷时,我们都会想要躲在家里,行动也比较不活泼。花也是一样,比较喜欢温暖,所以当天气变得暖和,像是春天和夏天时,各种花卉都会一一盛开。"
这时,可以告诉孩子,春天开了哪些花。父母可以一边翻开植物图画,一边说明,例如:蒲公英、郁金香等,是春天的花。到了夏天时,向日葵和牵牛花会盛开。到了秋天,菊花会盛开。依照季节的不同,所开的花也会不一样。还可以告诉孩子:"天气转冷时,菊花虽然会枯萎,可是到了明年的秋天,菊花还会再盛开。我们人类常会忘记东西,可是花是不会忘记的。一旦季节到了,就一定会开花。"
最近,有许多温室栽培的花,还可以追加说明:"我们想要随时看到花的话,可以在温室中栽培。在春天和夏天开的花,也能够在温室中盛开。"

六岁的女孩子从幼稚园回来的途中,问道:
"
为什么有人呢?"
"
那是因为妈妈会生出娃娃,当这娃娃长大以后,结婚了又会再生娃娃。渐渐地人就增加了。"
"
那么,第一个人是怎么来的呢?"
"
人是来自和他最相似的猴子。"
人类的起源是非常难以回答的问题。实际上,在科学上也不清楚。当然你可以告诉她:"在很久以前,人是由神创造出来的。"不过,这样告诉孩子可能会更好:很久以前,有一群猴子可以用双脚走路,他们就住在山上或温暖的海边。而且,会制作工具、穿衣服、建造房子。虽然外形很像猴子,但是他们的头脑和猴子不一样,非常聪明。这就是人类的祖先。
另外,我们也可以买到有关人类进化的书。和孩子一起观看类似人类的人猿,而逐渐地演化成人类的过程。孩子就会更加了解了。不过,对于孩子提出的问题,应尽量给予具体的回答。综合的回答是无法满足孩子的!

有时候,提出这种问题的孩子,是在问非卢独特的事物!

六岁的孩子问道:
"
如果人类的祖先是猴子,那么当猴子变老了,是不是也会变成人呢?"
由此可知,这六岁的孩子非常聪明。因此,不只是要让他阅读有关人类进化的书籍,在回答他问题的同时,也要让他了解,人类的演化和猴子是不一样的。如果有机会,还可以带他到动物园去,让他看看年幼的猴子和年老的猴子。这时,孩子就能够接受"猴子的年纪再大,也还是猴子"

为了更详细地说明……

四岁的女孩问道:
“吃下去的东西到底跑到哪里去了呢?

"
食物从嘴巴进去后,就进入了一个气球形状的胃。食物在胃中被磨碎,然后就进入身体的各个部位。不需要的东西,就变成大便排出。"
再用车子比较说明,就更加容易了解了。车子发动时,必须要有汽油;这就像我们需要吃饭一样,否则就不能运动。而吃进肚子里的东西会使我们变得有力量,使身体能够做各种运动。不需要的东西就变成大便,如此加以说明。
还可以给他看讲述相关知识的图册。可以让孩子一边看书一边给予说明,提高孩子在这方面的兴趣。如此一来,孩子会对于身体的作用提出各种问题。

帮六岁的男孩挖耳朵时,他问道:
"
耳朵里面到底长得什么样子?"
"
耳朵里是一条又长又暗的通道。"
"
鼓膜长得什么样子?"
"
我们一起来看人和身体的书,好吗。"
在书上看到解剖图的同时,再让他看看耳内"幽暗的通道"。因为太暗,这时母亲可以用手电筒,照自己的耳朵,让孩子看看。然后,再告诉他:
"
你看,就像隧道一样。里面非常暗,就如书上所说的一样,里面有鼓膜。这鼓膜就想是一张白色的、薄薄的纸。当别人讲话时,鼓膜会震动,我们就会听到别人在说话。万一鼓膜破掉了,那么就听不到声音了,所以要非常
重视耳朵,不可以自己挖耳朵。"
还要这样提醒孩子注意:
"
挖耳朵时,会觉得非常舒服。因为时间久了,我们的耳朵里会积存污垢。像这样就会觉得听不清楚,有时候就必须要清扫,挖耳朵。"
如此告诉孩子挖耳朵的意义。孩子在六岁时,好奇心特别旺盛。在回答孩子的问题时,还可以翻开图画,提供孩子更多的相关知识。

六岁的男孩一边用硬纸板做小制作,一边问道:
"
纸是怎么做成的?"
"
是用树木做成的?"
"
树木可以被压成这么薄吗?"
"
树木先被弄成浆糊状,然后再用机器压成现在薄薄的样子。"
"
?"
纸可以折成各种形状,还可以在上面写字。甚至也可以用橡皮把纸上的字擦掉,也可以用剪刀剪开、用浆糊黏
在一起一一所以孩子认为纸实在是不可思议的东西,因此想要知道纸是什么东西。
孩子出生时,纸是他身边最容易注意到的事物。三、四岁的幼儿大概不会问这样的问题。这是充满了好奇心智力发展到一定程度的六岁小孩子所问的问题。这时,可以一边让孩子看有关于制纸的图解的书册,并且一边做科学性的说明。
"
纸是由树木做成的,通常在北方有较多的树木。把树木砍下来以后,切割成小块。然后,泡在水中,使其变成有如黏土一样的木浆。接着,再用机器压成薄薄的纸。"
如此说明制纸的过程,接着,再告诉他:
"
我们的书和用来折纸的纸,都是这样做成的。除此以外,纸还能够做成什么东西呢?"
提醒孩子注意纸的用途。甚至告诉他:
"
纸是古时候的人想出来的。更早以前的人不知道做可纸的方法,所以他们把图或文字刻在石头上,或是刻在树木上。现在薄薄的一本书,在古时候有好几斤重,那时候,无论看书还是写字都非常不方便。直到有纸了以后,就非常方便了。"
如此告诉孩子,孩子会感觉到纸的可贵,因而珍惜用纸!
 
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只用语言来说明自然现象,非常不容易理解

三岁的小女孩在电视上看到火山爆发,而问道:
"
为什么山会喷火呢?"
"
因为山发脾气呀!"
"
为什么会发脾气呢?"
"
因为大家到山上砍树、摘花,破坏山;所以不可以到山上砍树、摘花。"
也许,要向一个三岁的小孩子说明火山,实在不容易。不过,回答时,也要根据事实来回答。这是应有的态度。如果像以上的说法这样告诉孩子,孩子会真的认为,是由于人们砍树、摘花而造成山发怒,而导致火山爆发。一旦孩子上了托儿所或幼儿园以后,他这么说会让别人吓一跳,或是遭到别人的取笑。因此,像以下的回答方式会较好。
"
在我们住的地底下的岩石是非常热的。平时,它们在地底下,可一旦发生了故障,就有可能爆炸。这时候,地底下那些红色的岩浆会喷出来。但是,像这样的情形是非常少的,会喷出岩浆的山,就是固定的那几个。通常,他们在爆发前,都会先冒出烟来,所以很容易分辨。"
这样告诉孩子就足够了。如果就住在火山附近,可以以附近的火山来举例说明。在这种情况下,可以画一张简图,做简单的说明。如果有适当的书本,可以让孩子一边看一边解释、说明。如此一来,孩子会更容易理解。

四岁的小女孩看到花园里的水管在浇树时,问道:
"
为什么会有彩虹?"
"
那是因为水碰到太阳光的照射,而形成的。"
"
为什么会有各种颜色呢?"
"
是呀!到底有几种颜色呢?我们一起来看看吧!"
其实,只有水和太阳光的照射,是不会形成彩虹的。
因此,可以告诉孩子:"因为在浇水,空气中有许多小水滴,就像下过雨之后一样。当阳光的照射恰到好处时,就会出现彩虹。"并说明彩虹有几种颜色。回家后还可以一边让孩子看图片,一边再给予说明。
四岁的女孩到滑雪场时,问道:
"
为什么天空会下雪呢?"
看到堆积在地面上的雪,孩子觉得很不可思议,会想:到底从天空的什么地方飘下这么多的雪?
"
如果下雨,太冷的话,就会凝固成为雪。"
"
那么,为什么不像冰那么硬呢?"
"
如果更冷就会变成冰。"
实际上,也会出现冰雹的情形。因此,这时还要作详细的说明。"天气较暖和时会下雨,可是较寒冷时,就变成雪。再冷就会变成冰,我们称之为冰雹。"
"
下雪就可以做雪人,也可以打雪仗,还可以滑雪。可以像这样做各种游戏,真好。"这时,加上这一句话,会使气氛更愉快。这小女孩到滑雪场去,感到非常震惊,而有此疑问。回答孩子的问题时,不只是要把事实告诉他,同时也要顾及孩子的心理。这是在前文中一再提到的。
趁着孩子对于雪产生兴趣的机会,回家以后?再翻开图画等书籍,让她看看雪的结晶。这么做很可能会增加孩子的想象力。

五岁的男孩看到有关宇宙的书,问道:
"
为什么地球是圆的呢?"
"
因为地球形成的时候,就是圆的。"
不过,这样的回答孩子似乎无法理解。因为虽然在科学书.籍上,提及地球是圆的。但是,不论站着、坐着或走地在上时,一点也没有觉得地球是圆的。所以会提出这样的问题。这位妈妈应该稍微仔细些,让孩子一边看书,一边用温和的语气来说明。例如:
"
其实,地球是非常大、非常大的。站在上面的人,即使像妈妈,也不会觉得地球是圆的,更何况是你呢?例如:我们在做雪人的身体的雪球时,如果做得太小,那么那个要放在上面当作头的雪球放上去,马上就会滚下来。不过,爸爸做的雪球大,连你也可以站在上面。地球比爸爸的雪球还要大得多,所以有这么多人坐在上面,也不会掉下来。"
可能孩子还是无法了解。这时,可以告诉他:
"
等你上学以后,你就会学到一些知识,那时你就会更加了解了。不过,你真是很不错-还注意到这问题呢!你真是很了不起。"

多鼓励孩子,让孩子充满希望和自信。

以下是孩子问的关于日历的问题。
“为什么二月只有二十八天呢?”
这时,母亲实在不知道怎么回答,因而感到十分头痛。
"
也许是古人认为,二月比较冷,想要赶快到春天,所以二月只有二十八天。"
如果提出问题的是个五岁的小女孩,如此回答即可。像这么小的孩子,即使多作说明,也元法理解。但如果提出问题的是小学高年级的孩子,则可以让他一起看月历,并加以说明。
月历是我们日常生活中常见的东西,大部分的小孩都不会发生任何疑问。但这女孩竟然会注意到这问题,父母
亲应该对孩子充满了这样的好奇心而感到自豪。

8 试着反问孩子

反问孩子所提问题的意义

诚实地回答孩子所问的问题,这一点非常重要。不过,孩子的这种想法令人担心:”凡事都问爸爸、妈妈,他们都会教我,这样就好了。”
有疑问时,自己先想一想,这种自主性的学习是很重要的。因此,父母不要经常都进行单向的回答,有时候也要试着反问孩子,让孩子自己去想。
“为什么神创造人呢?”
几乎每个人对于这样的问题都会有不同的解释和回答。
“为什么呢?你认为呢?”
“我知道。因为神一个人,觉得很寂寞。”
“你真的非常了解,妈妈也这么认为。所以神也创造各种动物和花朵。”
这孩子把自己摆在神的立场,而有这么好的答案。这孩子的答案受到母亲的肯定,想、必非常高兴吧!
另一个要反问孩子的理由是,因为有时孩子提问题,只是为了撒娇。当然,撒娇并无大碍,但是为了避免小孩子的过分纠缠、经常想要得到父母亲的娇宠,有时候也要反问孩子。
当孩子出现这样的情况时,父母亲有必要反省自己的育儿态度。这时,很可能是因为母亲过于照顾较年幼的孩子,而疏忽了年长的孩子;从而导致了大孩子的失落感。或是相反地,家中有长辈在的时候,会经常只注意哥哥;这时,弟弟就会觉得不满,像这样的情形很多。
即使知道孩子在撒娇,也不能够指责孩子:”别这么烦!”还是要认真地回答孩子的问题。在这种情况下,父母最好试着反问他:”你认为呢?”
孩子在提问题时,因为表达能力不足,经常会出现一些不恰当的说法。这是常会发生的事,没必要大惊小怪:随着孩子慢慢长大,表达能力逐渐增强,这种情况就会得到纠正。就好像刚开始学习英语会话的人,在和外国人交谈时,对方却无法了解自己真正的意思,甚至回答得文不对题一样。

妈妈骂过小孩以后,马上又忙着帮小孩擦眼泪。这时,孩子问道:
“妈妈的手是不是相同的一双手呢?”
“当然啦,妈妈的手一直都是一样的呀!”
“可是,刚刚打我的手和现在的手,好像不一样呀!”
“妈妈的手有魔法。这双手可以做饭、织毛衣,什么都可以做。”
其实,这孩子的意思是,妈妈由可怕的母亲突然变成温柔的母亲,简直不像是同一个人。因此,孩子就以”是相同的一双手吗?”来表示。其实,这是属于情绪性的问题。可是,这位妈妈却以手的功能来回答。因此,两人的会话并没有交集。
当孩子的问题不明确时,父母可以问孩子:”刚才你说的是什么意思呢?”这么做会比较恰当。
像刚才那种情况下,孩子的本意是,”妈妈在打我的时候,手就像棍棒那么硬;在擦眼泪时,却非常柔软。”正是因为对手的接触有不同的感觉,导致了孩子作了这样的表达。
这时,妈妈应该告诉他:
“当你不乖的时候,这双手会打你;当你悲伤的时候,这双手就会变成温柔的手,帮你擦眼泪。”
从情绪的角度来回答这个问题,这样就恰当了。
在问孩子的时候,也可以确认孩子智力的发展程度。借此机会进行说明并加以适当的补充或删减,孩子会更加
容易了解。
不过,在此要注意到的是,反问孩子要适可而止。如果经常乱问孩子:”你认为呢?”会降低孩子发问的兴趣,甚至丧失发间的动机。例如:孩子问”这个字怎么念?”、”为什么磁铁不会吸木头呢?”、”为什么星期天要休息呢?”很明显,这些都是孩子不会知道答案的问题,如果拿来问孩子,是很不合适的。经常反问孩子所不知道的事情,会使孩子对于发问产生厌恶的情绪,甚至怀有恐惧感。


 

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