王玲最近为儿子赵小小头疼。王玲星期天带赵小小去公园玩，路上碰到了同事和他的女儿，同事看到赵小小很高兴，从口袋里掏了两块金帝巧克力给赵小小，赵小小伸手接了。王玲说，小小快谢谢叔叔。赵小小坚决不肯说谢谢。王玲也从包里摸出了一根香蕉，递给了同事的女儿，两个孩子是同龄人，那小姑娘很懂事，接过香蕉后很有礼貌地说，谢谢阿姨。
你看看姐姐多讲礼貌呀，你为什么吃了人家巧克力不说谢谢呢？和同事分手后，王玲一路上都在教育儿子。赵小小现在是小学一年级的孩子，讲礼貌的事在幼儿园就学过了，但现在长大了，上小学了，他就是不肯对人说谢谢。上周也发生了一次这样的事，王玲带着赵小小去散步，路上碰到一只大狼狗，那狼狗在悠然自得地散步，狗的主人正站在边上聊天，赵小小平时就很怕狗，更何况现在看到是一只站起来比他个头还要高的狼狗呢，赵小小吓得快要叫起来了。旁边一个走路的人看到了，就把狗赶到一边去了，并且把狗的主人喊了过来。王玲很感激，就对儿子说，小小快谢谢叔叔。赵小小仍是一声不吭。
事后王玲把这两件事讲给儿子听，说，别人帮助了你，对你表示关心，你就要说谢谢，这是礼貌。
可赵小小说，非得要说出来才是表示感谢吗？我在心里说了还不行吗？你们大人不是老讲不要流于形式主义吗？怎么现在倒要求我讲究形式呢！
奶奶从乡下来了，住在小小家，天天给小小一家煮饭洗衣服。有一天，王玲对小小说，奶奶在我们家很辛苦，要记得对奶奶多说谢谢。小小不解，她是我奶奶，我也要天天对她不停地说谢谢吗？
王玲看着这个学习成绩很好，但就是在这个问题上不开窍的儿子，真不知说什么才好，难道是自己对孩子的教育缺少了什么吗？
大家能帮助苦恼的王玲找一找她的家庭教育中缺少了什么吗？如何补上这一课呢？
（提示：本发言只能就事论事，要求发言要有针对性，岂泛泛而谈，文字要精练，观点要明确。请不要用附件发，要有作者通联地址和真名。每则发言不要超过四百字。本话韪中心词是：感恩。）

醉梅——等待时机，正面暗示

文中的小小不爱说“谢谢”，这多少和性格有关，有些孩子性格比较内向。我的孩子就是性格内向，记得孩子六岁时，我母亲（她是特别注意讲礼仪的）对我说，你要教你儿子出门多主动与人打招呼，人家帮了忙多说“谢谢”。我于是叫孩子这样去做，但是，孩子就是不肯说，于是我不再强迫他说。到了现在12岁了，孩子性格开朗多了，家里来了客人会打招呼了，也会对人说感谢之辞了。回想这件事，我的感悟是：一、孩子的可塑性强，内向的孩子一般不喜欢或不善于用言词表达自己的情感和

想法。事情看在眼里，道理明白在心里。如果他在这个阶段不愿意这样做，大人就不必勉强。等长大一些时，受良好环境影响和熏染，随道德敏感度和认知水平的提高，他会逐渐改变这状况的。家长要做的就是起榜样作用，以身作则，要让孩子做到的，平时自己要先做到，自己在待人接物时多给孩子作榜样。此外就是多给孩子找一些关于感恩方面的书读给孩子听。相信“润物细无声”的教育力量是强大的，潜移默化的效果会最终显水露水的。

二、如果在这个阶段，一再反复强调孩子不愿做的事，他会觉得你特别唠叨，这只能增加孩子对你的抵触情绪和逆反心理。而且更重要的是，在家长反复要求的同时，实际上暗含了这样的潜台词：你不懂礼貌，你不懂得感恩，你不懂事。你该这样做，不该那样做，这是一种不易被成人察觉的负面暗示，这实际是对孩子的否定。否定孩子，就不可能让孩子朝你期待的方向去努力了。正确的做法是，不再有意识地强调，不要总是指挥孩子该如何做，要怎么说，而是看准时机，适时进行正面暗示，积极鼓励。比如，当遇到该说感谢的话而没有说时，不妨事在后说，看，我家小小真懂事，我从你的眼神中看出来了，你对他心存感激的，对吧？看，这位叔叔帮我们挡了狗，好在是他啊，不然我们会被狗咬了，我当时真的想对他说谢谢呢，好让叔叔知道我感谢他呢。当有一天，当孩子第一次愿意说出谢谢时，你就要大大表扬鼓励一番，呵，小小真懂礼貌，你的一声谢谢让他心里真舒坦啊！