作者： 文迈红

儿子刚上学才两周，中午放学回来告诉我：“妈妈，我今天又罚站了。我是第四次罚站了。”他有些怯怯的。

“为什么罚站？”

“今天是我的作业少写了一样。”

“你昨天不是写了两样吗？”我很奇怪。

他诺诺地说：“还漏写了，是三样作业。老师让你不管多忙，下午一定要去学校一趟，老师要好好批评你。”

现在的家长真难当，孩子上学和我有什么关系？还要批评我？

下午，我来到儿子的学校，听儿子的班主任絮叨：“你家孩子真调皮，学习不认真，上课坐不住。东张西望，我罚他站了，站着还不老实，两只眼睛乱转。坐着的时候也是往后便一靠，没有一个好样子。作业还经常漏做。你这当家长的太不负责任了，你要看着孩子写作业，现在就要养成良好的习惯，打下良好的基础，不然指望什么考大学？”

我陪着笑脸，不停地点头，听老师的“训斥”。最后我有点不甘心，壮着胆说了一句：“我对孩子的管教一直很松，是我管得太严会限制他的思维，怕他的创造性得不到很好的发挥。”

“没有规矩不成方圆，你不管严点，他就不知道事理。我们老师要是不管严点，课堂就不知道乱成什么样了，还有办法上课吗？学生还能学到什么？”

我无言，唯唯诺诺地告别了老师。    

回到家，孩子问我：“老师怎么批评你了？”

我轻描淡写地说：“没批评我。”

孩子罚站，我也不能怨老师，谁让自己孩子调皮了？我从小就没怎么管束他，怕他失去孩子的天性，怕限制了他的思维，怕他失去创造性。所以，他一直保持着强烈的好奇心，好动好问，天天在家里做实验，米面都不能逃脱他的视线，把家弄得乱七八糟的，有时候我自己也生气，何况老师要面对几十个孩子。
孩子被罚站，最早是在他上幼儿园小班的时候。他完成了写字作业，就拿别的小朋友的文具玩，或者出去上厕所，或和别的小朋友打闹。有段时间，他天天被罚站，回来说不想去幼儿园了，我没敢找老师说，让他当小领导的爸爸去说。

丈夫说得很委婉，老师依然愤愤地说：“没办法，你的孩子太调皮了。”但总算减少了罚站的次数。    

昨天，我路遇儿子的班主任，老师他现在上课到是能坐住了，但经常发愣。一个还不满七岁的孩子有什么需要发愣的？老师还说他学习不认真。我又不明白了，不满七岁的孩子如何是认真的？如果象老人一样办事稳重，那就一定不是孩子了。

“回家我好好说说他。”我对老师说，末了又加了一句：“真让你们费心了。”

孩子一岁多的时候就自己爬楼梯上到三楼。有几位老师看到后就说，你是美国式的教育，不符合中国国情的。我曾害怕孩子失去创造性思维方式，现在看来是“杞人忧天”了，孩子上学后根本就不需要什么创造性，凡是考试都有标准答案的，无论你有多少理由证明自己的答案，那个答案也是不正确的。而高分就是好学生，就是成功者。
有种说法，什么是模范老师？就是作业多的老师；什么是好老师？就是把孩子培养成考试机器的老师。创造性是没有分数的，是没办法考评的。孩子上学两个多月，大小考试十次，我家孩子的分数在90分上下，最少的是80分，很多家长就说，这样的分数实在太少，老师也说这没有什么希望，希望是什么样的？

看过一本书上说：一个由美国人和新加坡人组成的教育访问团来到中国，参观北京的一所示范小学，看到孩子上课都是小手背后，笔挺的坐着，非常惊讶。我们生活在中国，当然没有美国人的奢望，但我真的不希望自己的孩子天天被罚站，我怕孩子失去自尊心，这比失去创造性更可怕。

策划：醉梅 来源：成长杂志