醉梅你好：十分开心能遇到这样一个真诚帮人解“难”的朋友！教育孩子于我们来讲真的算上一难了！唉，让我慢慢道来吧。我有一个儿子，今年九月满十一周岁，假期开学就要升入六年级了！孩子上学有一点早，刚开始入学时还不显什么，到三年级以后就感觉不象一，二年级那样轻松了！在一二年级时我对他的学习抓得也算是紧，帮助也不少，成绩也还可以，但明显感觉到孩子学习上的被动，以至到现在，学习也一直不是很主动。为了孩子的学习，我费了好多精力也不得其效。该说的也说了，急了也打过，所以孩子对我还很怕！曾有一次，一篇作文竟然写了半天也没写出什么东西来！我给他分析了文题，并给予了一定的提纲，他也没有写出啥内容来。本来作业就很多，每周的作业都需要大人催促完成，所以那天打了他，也把我气得够呛。我的神经性头疼也犯了，晕到了地上。孩子一时受到了惊吓，好半天不敢看我，吓得直往角落里躲，还喊我是魔鬼，头发都直直竖起，一副受到惊吓的样子！当时我吓得更傻了！不知如何是好！经过爱人好久的安慰，孩子的惊吓才缓过些来，而我却一时难以恢复，当时就想：什么学好学坏，只要不成一个傻子就得了。我曾订阅过〈家教博览〉，也常读过一些关于家教方面的文章，没事时也常和他沟通，其实儿子有什么心事有时也愿意与我讲，最少比和爱人讲得要多，但有时他那种拖泥带水的样子让我十分恼火，难以控制自己的。爱人很粗心，对孩子教育采取一种只要我没事就OK的态度。一旦我急了，他才会匆匆过来如何如何的三分热度，我也常告诉他应该对儿子进行一些父爱教育，虽然有客观上工作忙作为挡牌，不忙时他也没有用心去揣摸孩子的心理，所以教育儿子辅导学习大多都是我的事！现在的女人真的不易，要做自己的事业，还要教育好孩子，我深知自己的水平极有限，虽然是一个大学生，但是内在涵养的确很低，郁闷至极！！马上儿子就要参加升级考试了，他的数学成绩也总在六七十分徘徊，马虎，不会均有。其实他脑子不慢，也不笨。曾和他分析过原因：他自己说的是上课经常走神，不知不觉就只看到老师在张嘴而听不到他在讲什么了，至于新学的知识是看书上的题看会的，所以作业本上没有几张不带老师的红X的，好多规范也不懂！学习中也找不到什么乐趣，经常在边做作业中偷看几眼画书（在一次谈心中他告诉我的，说自己管不住自己，说那是他生活中唯一的乐趣了）。前天晚上也是因为学习，我虽然没打他，他又显示出极其害怕我的样子，让我吓得不敢再说他什么！唉，我对这孩子真的好头疼，醉梅，真心希望你能帮我，我好无助！有时想想好绝望！生存下去的动力好象都没有了，本来感觉生了一个漂亮可爱的儿子，是落在我肩上的梦，难道这仅是一个梦吗？！他现在对自己信心不足，我也试图努力去帮他树立信心，可是这真的好难呀！！！恳请醉梅帮我！！谢谢！！


醉梅——
你好。看了你的详细叙述，深深体会到一位母亲望子成龙、却又无可奈何，心急如焚的心境。我的心情我非常理解。你说的这类问题还具普遍性。梦，你不要急，一急什么事也做不成。其实发现很多家长和你一样，往往等到问题出现了，感觉不妙了，心里便着急起来了。人一急呢，头脑就无法冷静下来，“病急乱投医”，就“不择手段”（我用的是引号，听了别生气啊），打骂、唠叨、发火都用上了。情绪不能再保持原来的平静状态了，而这样的结果只能把问题搞得更糟糕，事态向更坏的方向发展。因为人在不正常情绪（不冷静、脾气变得暴躁等）的控制下是无法客观而清晰地分析问题，找出解决问题的办法的。你自己急出病来不说，孩子也受惊吓，要知道孩子的心灵是非常脆弱的，大人的一举一动都会给他心灵施加影响。打个比方，就象是一个学画的人，总也画不好，画不好而一气之下把画布、颜料毁了，除了增加自己的烦恼和痛苦，对画画还有什么益处吗？对提高画画技艺有什么好处吗？正确的方法是，冷静下来，仔细分析分析，造成孩子成绩不好的原因是什么？
你孩子是6周岁上学吧？小学一二年级课程简单，所以看不出他的学习能力如何是可以理解的，而三年级开始尤其是数学，难度就加大了，到了高年级又加大了不少。据你描述的来看，是孩子有点跟不上。不是孩子不肯学，有点儿超出他本人的能力了。这，能怪孩子吗？我认为没有哪个孩子不愿成绩好的，不愿上进的，而成绩上不去，并不是他所愿。这样打骂的结果，只能让孩子更加害怕学习，害怕上课，最后导致厌学，自暴自弃。挽救的办法只有你自己事先调整好心态：
一、承认孩子现在的现实。从内心接纳他的目前的一切。
二、用赏识的心态看孩子，用放大镜找出孩子的优点，用望远镜看孩子的缺点（模模糊糊，不要在意）。
三、期内不要对孩子期望太高，要耐心等待孩子一点一点的进步。

一点建议：
一、孩子能力的不够，影响了成绩的上升，和老师多配合，好好分析一下他不懂的原因，是哪儿学不懂，为什么学不懂。你指的是数学吧？课程难度大了，有可能他听不懂，有可能是理性思维不够灵活，不懂得举一反三，灵活运用，有可能是理解力方面欠佳，也会影响听课，等等。这些都要详细了解一番。必要的话利用暑期找人补补课。当然找什么样的老师也很关键。
二、我提倡玩中学，生活中学，课堂外学。多从生活中留心发现一些问题，引导他多思考，多描述，和他多讨论。从书中找一些能锻炼他各方面思维的智力训练题，和他一起做。多让他看课外书，文学故事、天文地理，历史掌故、科普知识等，让孩子从书中找到乐趣。往往书籍知识和课本知识有千丝万缕的联系。
据你描述来看，你的孩子学习的乐趣正在一点点丧失。这是危险的。想想孩子还有哪些优点？（你可以先告诉我，你的孩子还有哪些优点），包括学习以外的优点，“堤内损失堤外补”。用“兴趣牵移”法，从别处找到能激发他的求知欲、调动他的积极性、培养他的自信心的因素，培养他那方面的兴趣，等到从某一兴趣或爱好中，建立自信心，有了成就感，就容易把这分自信心牵移到学习上。在对待其他方面的兴趣上，要多赏识、多表扬，最终目的就是培养他的自信心。自信心建立起来了，就好办多了。
四、有一点进步就表扬，建立自信心最重要。你是孩子头顶的天，你如果给他的是或阴天，或狂风，或暴雨，你的孩子不可能有好的心情。你如果给他的是风和日丽的晴天，你的孩子才有灿烂的笑脸。