老师，对不起，请您把我的孩子还给我！

我需要孩子，需要他在我疲劳的时候能跟我轻轻松松地聊聊天，需要他在我孤独郁闷的时候绽开无邪的笑容，需要他陪我一起到野外投进大自然的怀抱，需要我和他一道游历他的童年好时光！需要他无忧无虑的童年神情，让我在这浮躁的世上得到一方净土，需要用孩子幼稚单纯的思维，让我知道这纷繁的世界原是如此的简单。

可是，当我需要孩子的时候，孩子在做作业。

我知道现在的世界竞争之激烈与残酷，也知道世界首富与捡破烂之间的区别，知道现在的父母中流行的一句话：“为了争取快乐的中年老年，必须舍弃快乐的童年少年。”但我不明白，舍弃快乐的童年少年，就一定能获得幸福的中年老年吗？

儿子现在的功课比较差，因为一年级的时候，我就没有像别的家长那样严格要求孩子，甚至在上学期时，我还两次将儿子带到出去旅行，所以儿子识字没有别的孩子多，写字没有别的孩子好，口算能力没有别的孩子强。可是老师，您知道吗，儿子的视野多么开阔，思维多么活跃！他在呼和浩特结满冰的小河上穿着袜子溜冰、打滚，想像着帮助一条冷僵的鱼恢复健康；他在九寨沟了解到由于地势高，气压不够，饭做不熟；他告诉愚公应该只挖燧道而不用挖整座山，他告诉卖火柴的小女孩快乐推销的原理，他告诉小人鱼可以用画画告诉王子真相，他还考虑到丑小鸭万一不能变成白天鹅该怎样快乐地活下去……当然，老师，我知道这些对您来说没有用，因为这不是教学大纲里的内容，考试更不会考这些。所以，儿子必须花上比别的孩子多的时间学习，才能赶上班上同学，才不至于拖全班同学后腿，才不影响您的工作绩效。

当我需要孩子的时候，我要督促孩子做作业！

儿子爱玩的天性改不了，于是我只能狠命督促儿子做作业。呵斥自然是免不了的，母子关系因此急剧恶化，慈爱的妈妈变成了恶魔妈妈。但我还是宁愿在家悄悄当恶魔，因为我在家里呵斥，不会有别的同学看见，可以最大限度地保护儿子的自尊心，如果您批评，全班同学都会嘲笑，儿子怎么能受得了？我宁可让儿子恨我，也不敢让儿子恨您。我的一个外甥的遭遇，让我吸足了教训：一个不喜欢他的老师毁了他青少年时期的快乐与自信，原本对学习有兴趣的他自暴自弃了。儿子也有一场厌琴经历：他四岁半开始学钢琴，兴致盎然，最可贵的是还将幼儿园学的歌曲在钢琴上摸索着弹出来了，尽管不规范（老天，中国的规范教育毁掉了多少爱迪生和爱因斯坦），效果却很好。我还将我们合作的《小红帽》（他弹我唱，儿子自己编的曲）制作手机铃声，令朋友们称赏不已。但是这一创举却遭到老师的反感，说是不务正业。在老师的否定下，儿子对钢琴失去了热情和兴趣，到现在谈琴色变，不再触琴。我知道老师对学生的心理影响有多大：几十个小孩在一个大人面前争宠呵，这种竞争危机不亚于三宫六院对皇帝的渴望！所以，我宁可在孩子面前自毁形象，也决不让孩子对您有一点点的抵触情绪。

但是，请您最起码留一点空间给我们。本来我们每天都有故事会，那是一起在书店、书摊、书市上淘来的，您知道每淘一本有趣的书我们有多开心吗？但现在没有时间去淘了。我们自己瞎编故事，什么《愚公移山新编》、《小时候的故事》等等。一天天的故事会，滋润着我们的美好生活，那时候，妈妈是最快乐的妈妈，儿子是最快乐的儿子。但现在阅读成了您布置的任务，我们自己淘的书只好打入冷宫，带着完成任务的心态去阅读，感觉情节也不生动，交流也不通畅，而且必须回答书上的提问，多郁闷啊！

是的，您当然可以责怪我没有把孩子教育好，但我并不奢望我的孩子将来会成为什么“家”，他不属于您，也不属于我，他属于他自己，一个有自己独立的命运轨迹的生灵，一棵有自己的思想和意志的小树。我可以帮助他，但不想设计他，我可以牵着他，但不想“绑”着他；他有权利不优秀，但至少他是快乐的；他有权利不做人上人，但至少他是善良的。

别再逼他了！妈妈需要一个开心的孩子在身边缠绕，需要一个和孩子共同享受快乐童年！可现在，妈妈却成了孩子的烦恼之源，孩子的敌对面。人生是场马拉松，赢在起点，就一定能赢在最后？老师，请放了他吧，让他按照自己的节奏前进吧。

老师，我这种要求一定太过分，您也是为孩子好，您也要面对竞争，需要用学生的分数来证明你的教绩。我知道您尽了最大的努力，您在他身上花的心血比在任何学生身上都多。也许您自己也不愿意，但中国现行的教育现状决定了您必须这么做。