咨询015:孩子把别人的玩具拿回家玩怎么办？
17年前 [03-11 10:03 周日]
家长问——
女儿快满四岁了，甚是顽皮，全然没有女孩子的文静、羞涩。如果是星期天，在家就是一天到晚没有安静的时候。我有时不免为怎样教育女儿而感到头疼！前天我去幼儿园接女儿，当我拿到书包时，感到沉甸甸的，打开来看，见里面有一个诸如奥特曼之类的玩具，就质问女儿，这是谁的玩具？女儿小声地争辩说是她自己的，不过语气有些胆怯，眼睛不时地瞟瞟身后不远的老师和小朋友。我当时为女儿的这种行为感到气愤，不过在这么多人面前如果强制她还给小朋友，又怕伤了女儿的自尊，心灵上受到惊吓。就想用自己刚刚看过的有关幼儿教育方面的知识，来教育、说服女儿。
于是在回家的路上我就与女儿谈心。
我问：这是什么玩具呀？
女儿回答:卡布达（不知道是不是这三个字）
又问：你很喜欢是吗？
女儿点点头。
我作恍然大悟状：哦，那你是“借”小朋友的先玩一玩是不是？
女儿有些犹豫地点点头，显然，她对“借"含义理解不是很透。
我问：小朋友知道吗？
女儿摇头。
又问，你猜猜那个小朋友找不到自己心爱的玩具会怎样呢？
女儿低着头不作声。
于是我开始对女儿的“说教”：我猜那个小朋友找不到自己的玩具后，一定会急得哭起来，说不定现在正在家哭着，哭得连饭也不吃了。如果是你的玩具找不到了，你会不会难过？这样吧，你玩过后，明天就把玩具带到幼儿园还给小朋友，还要给他说声谢谢，他就不会生你的气了。
女儿懂事地点点头。我心里也暗自窃喜，以为这次教育颇为成功。
第二天下午，我去幼儿园接女儿，女儿见到我，一脸欢快地向我扑来，拉着我的手边走边说，妈妈，我把卡布达还给小朋友了，又“借”了一个小朋友的“马”。
我打开书包，看见里面真的有个白色的塑料的玩具小马，不禁生气地问她，跟小朋友说了吗？女儿摇头。见我生气了，她马上又说：我玩过了明天就还给小朋友。
唉，真不知道说什么了！
醉梅——
第一，她之所以会去拿朋友的玩具玩，说明她显然不懂人世间的社会规则，之所以不懂，是因为她年龄还小（你说的四岁是虚岁还是周岁？），年龄较小的孩子，是以自我为中心的，是不懂得玩具是私有的东西，在她看来，玩具应该是大家玩的，在她的头脑中，自己的玩具和别人的玩具没什么两样，没有“私”的概念，但同一年龄的孩子的心智成熟程度有早有晚，对社会的认知水平有高有低，所以还有待于这方面的发展。此时，家长不能冠以“不道德”或“偷”的大帽子。这不属于道德范畴。
第二，当你进行了一番开导式教育后， 孩子仍然照旧行事，而且还如法炮制，“活学活用起“借”来。 这说明孩子还是没有理解你所说的一切。而且还新学会了“借”字（也仅是学会说“借”这个字儿，其实并没有理解“借”与“拿”的区别）。看到这儿令我忍俊不禁。那么家长此时该如何做呢？
请你想想，如果孩子受认知水平、语言理解能力、幼儿心理特点的限制，那么你大可不必紧张，慢慢引导，多引导一回，因为她正在一点点长大。你说是不是？
如果这样多次不见效，可用以下的方法： 也即换位实践法。
换位实践法：也就是说，根据孩子所做的事，来个位置对换，也可以说是以其人之首治其人之身。通过换位实践法，让孩子体验对方所处的心境，从而达到理解他人，明白自己的错误，并改正错误的目的。具体做法：
请你和你的朋友或亲戚或孩子的爷爷奶奶约好。某一天，你悄悄收起她最心爱、目前最喜欢玩的玩具，当她找不到时，你说，是某某拿走了。此时她肯定会不高兴，极生气。也许她会说，为什么不和我说一声？可以向借啊。此时你再站在她的立场上说话，一起评论孰对孰错，讲道理，这样她就可以体验到不知不觉被人拿去自己的东西的痛苦和不快，同时也让她明白了对方这样做不对。再结合她上次的经历，进行说理，她就会明白不管是谁这样做都不对。包括她自己以前这样做也不对。
接着再和她一起想办法把玩如何从别人那儿要回来。并且鼓励她去要回自己的东西。这样也锻炼了孩子处理棘手问题的能力。当然，一定要和约定的人配合好。此法可以试试。
