咨询014:孩子数学不行怎么办？(醉梅)
17年前 [03-11 10:01 周日]
家长来信问——
你好，醉梅老师，看了你的文章，很佩服你。我是一位英语老师，丈夫是一位医生（性格内向，不太会说话，不太迎合孩子心理，自从女儿上小学后没什么方法但又喜欢管孩子）。
我们有一个刚满7岁的女儿。自她出生起，我很重视小孩的教育，很多经历与你的文章相似。 她从小就有很强的识字能力，很喜欢看书，语言能力很好。周围的人都说她的智商很高，超出 同龄人。可在她去年9月上小学后，我就发现她在数学方面很差，不会转弯动脑，不会理解题目的要求及意思，做题就象猜数字一样，不知道推算。比如填数字使得几条线上的得数为9，她都不理解，以为做题目只是认字一样。现在第2学期学钱，两个5分等于1角都要想想。做应用题，例如小明今天买了3本书，明天又买了5本书，一共买了多少书？她会列出8-3=5 好象小小年纪很糊涂似的。（她性格很活泼，是班长，但有些丢三落四，生活方面有些拖拖拉拉。）
我现在心理很难受，为什么我的女儿会这么笨，连加减法列式都不会，一年级都这么差，以 后怎么办？（她早就会被乘法表了）我现在天天觉都睡不着。碍于面子我又不太好意思向其他同事咨询（他们一直都说我女儿聪明讲给别人听没人会信）我现在不知所措，到底怎么管孩子？天天给她加数学题目，又怕她反感。她现在每天放学做作业，吃完饭后弹钢琴（35分钟）， 然后8：30上床自己阅读书籍，9：00睡觉。我给她定了一些计划，例如学英语、每天写日记、做课外题目、阅读等，我都不敢实施，怕她更糊涂。当然可能我方法也不太对，可能管得太多太细，但不管也不行。（有同事说一、二年级一定要管）我自己做班主任带的班都不错，认为那些学习差的孩子也只是太懒造成的，但为何自己的孩子这么不开窍，怎么办？苦！
醉梅老师：你好！收到你的邮件我很高兴。我的女儿是97年3月份的，6岁半上学。小时候，也对她进行过数学启蒙，但我承认她特爱读书（故事书），可能语文方面多些，益智游戏我从小都跟她做过。可能真得她的语文天赋多些。昨天她还跟我说她不喜欢数学，她竟然说这样的话，我该怎么办呢？我跟她数学老师前天联系过，老师说她上课不太专心，不爱动脑筋（我看她做题目也有点）我想可能还是有点兴趣问题。希望您能帮我好好分析一下.
我的父母都是老师，尤其我的父亲，琴棋书画都会，所以我的女儿受他们的影响，喜欢革命歌曲，音乐天赋强，我女儿2岁就会认字都是他们教的。我现在打电话说我女儿的数学问题他们不相信，说她那么聪明，不会这样吧。我对女儿别人都说太严格，我也时常发脾气，可能要求太高，但我自己并不觉得。我对女儿这样是我应该做的，我应该尽父母的责任，把她教育成才。不过我还是知道我方法有些对有些错的。当父母真难。现在才一年级我都累成这样，那到6年级我不是满头白发了吗？
醉梅——
谢谢你对我的信任。
从你介绍的情况来看，你孩子语言方面发展得不错，但逻辑数理思维方面较弱，她的智力发展不是那么平衡。哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳把人的智力分为7种：语言智力、音乐智力、逻辑数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际智力七种智力。你的孩子逻辑数理智力偏弱。有些也和家族遗传有点关系 。如果父母数学方面都偏弱，孩子也有可能偏弱，但这不是绝对的，也不是不可以改变的。我夫妻俩数学也不行。尤其是我，偏文科的。但我儿子数学却不错。数学竞赛常拿奖。这就要归功于我小时候对他数学启蒙得早，也就是说后天培养教育也有很大的关系。我的方法是一向坚持寓教于乐原则，从小就和他玩数学，做游戏，把数学知识融于具体生活中。不知不觉中培养了数学兴趣，激活了数学潜能。
首先，你孩子上一年级表现出智力差异，你们就要从智力方面要花大功夫来提高了。一切都来得及，只要你们用心去做。现在孩子对数学已出现畏缩情绪了。所以堤内损失要堤外补。这补堤的重任就落在你们肩上。学校也要和老师多沟通，但也不要太寄希望望于学校。家庭教育的好处可以自己了解孩子的长处和短处，可以从生活中不经意处挖掘数学教育题材，以培养对数学的兴趣。现在培养兴趣最重要了。
首先，给她上好思维体操课。
1、去买一些智力训练的书来训练。我就买过一套，如观察力、想象力、创造力、思维力、推理力、注意力、记忆力等的训练。但不要局限于数理逻辑方面。因为学习能力提升，是各方面智力综合起作用的结果。只有综合能力提高了，才能有较强的学习能力，有了强的学习能力，才能把学习成绩搞上去。每天不要做太多，但一定要每天要坚持。一次做太多，怕太累了，会失去兴趣。这点要控制好。我推荐一套书给你：《学林数学》（副标题：小学数学推理题），北京燕山出版社出版。各年级都有。是小学生思维训练优秀教材。这套书很好。孩子很喜欢做。每天做一页，不多，做完可以打分，让他享受成功的乐趣。
2、平时在生活中多运用数学来训练思维。但也不一定要拘很于数学。只要可以提高智力的都可在生活灵活运用，掌握一个根本性原则：寓教于乐，以游戏方式玩学习。玩数学，玩语文。个别具体操作，请看我的贴：
http://www.cedu.cn/bbs/playtest.asp?boardID=15&RootID=136672&ID=136672
生活处处有知识，学习处处有窍门。把学习融入生活，把培养能力当作你的教子计划，想法调动孩子的学习兴趣，才是你们要考虑的，研究的。
3、玩扑克牌是学数学的很好的办法。这只是学数学的其中方法之一。扑克上训练口算连加，连减，以后进行快速训练，越快越能锻炼其各种能力：反应速度，应变能力，思维敏捷性，注意力高度集中等。此外多到书店找到如何学数学，如何开发智力方面的书来看，多上网站找资料看。其次，从你说的情况来看，你孩子似乎还不适应学习数学这门课。如果不列式子，孩子口算也算得出是8，但她却写成8-5=3，说明还是不理解这种式子关系。还没有建立数学关系式概念。至于5分加5分等于1角。这其中有个小小的推理过程。在她的头脑中，先要有5分加5分等于10分，然后才能推理为：10分等于1角。她这点反应慢，说明她的推理能力不是很强。因此，照我说的，去找些有趣的推理题来给她做。针对她喜欢看故事、阅读能力强这点，你可以买侦探小故事，谜语故事、带问题需思考的小故事给她看，以锻炼思考能力，推理能力，久而久之逻辑推理能力会有所提高。
会背乘法表，不一定就会运用。这不能说明什么问题，会背只说明学到知识，但不等于有了学习能力。知识不等于能力。能力是知识的工具，有了能力，才能更好地掌握知识。单是会背，最多证明是记忆力在起作用。学知识要学活，要学会学习才是最重要的。如何学会学习呢？也就是学会独立思考，喜欢思考，培养思考习惯，发挥想象力等。语文方面偏记忆的死的东西多些，数学就灵活多了，因而，要多做思维体操，平时多思考。
说到你爱人没方法却爱管，我不知他怎么管的。如果没好的办法而管得不恰当，或者不能顺应孩子身心发展规律而管的话，那么这样的管只能适得其反。弄不好，连学习兴趣也管没了。
最后，对于一年级的孩子，我不赞成把学习课程排得满满的，不赞成给她加压太多，其实很多知识就在一点一滴的生活中。把数学和实际生活联系起来，你们多设置情境，多动脑筋，在生活中挖掘数学知识，和她玩数学游戏，只有这样才学得愉快，学得有趣，如果她有一天猛然醒悟过来：“噢，原来今天学的数学课本上的东西昨天妈妈还和我玩过！原来数学这么平常，就在生活中！”那么你就教育成功了。其他知识也一样。
