家长问：孩子心理素质差怎么办？

我女儿已是一个五年级的学生了，学习成绩还不错，喜欢阅读各种书藉。各种习惯也挺好的，就是心理素质差（其实还有体育也不好，这里暂时不表）。我分析过女儿心理素质差的原因，可能与我们对她的鼓励过多有关。她在刚上学时各方面的表现并不怎么样。后来看过了赏识教育方面的书后觉得赏识教育法确实可以一试，所以在我以后的育女过程中常常会发现并鼓励孩子的闪光点。孩子的表现也越来越好，自信心也增强了，可以说在她在这两年的成长中赏识教育起了很重要的作用。但这方面的一个负作用（最主要可能是我没把握好度）就是孩子心理素质差。举一个例子：在她弹古筝时遇到她弹错的地方时，我会说：“错了！”她反应很强烈，说：“你可不可以不说这个‘错’字？”看得出她听到错字都会有很强的对抗情绪。这一点让我很担心，所以在跟她讲清道理后我说了，以后我要进行一些训练，提高她的心理承受能力。有时碰到她做得不够好的地方，我就用很重（实际上是比较客观的，相对于以前算是很重的）的说法来说她，一段时间后强了一点点，想请教各位，还有哪些训练方法可以提高心理素质？


醉梅答——
在我们孩提时代，受批评多于受表扬，这是传统教育与现代教育不同的地方。现在倒过来了，家长的素质提高了，懂得了教育的重要性。赏识教育如何用得恰到好处？这其中也有学问。我曾写过一篇〈我的孩子不懂自卑〉（已发表），就是说我从小就用赏识的理念教育孩子，那时还没有诞生周泓的赏识教育法。孩子是需要表扬的，表扬效果是年龄越小越好。但随着年龄的增长，表扬要逐渐减少为宜。凡事要有个度。做过头就不好了。赏识教育要先扬后抑。从小表扬多点。大些时候表扬少点。我的孩子从小受我表扬，上小学后就减少了。加之我一是比较注意表扬的说话技巧，二是给他讲有关不要骄傲的道理。告诉他山外有山，楼外有楼等。所以他现在懂得人不该太骄傲，但也不自卑。

孩子生活在被表扬充斥着的环境里：
1、如果表扬中没有包含鼓励性的为争取下一步努力的目标的话，这只是终止性的表扬，而不是动力性的表扬。
2、如果一味地品尝表扬的甜汁，而没有批评来调点儿味，那么就不容易接受逆耳忠言了。容易变得骄傲自大，唯我独尊。
3、过多的表扬，习惯了沉浸在“成功”的氛围里，一旦有不顺心的事，就会有较强的受挫感。致使孩子承受不了失败，不敢向困难挑战。同时，过多迁就孩子，也会造成孩子的任性。

因此，我说些不办法的办法。也许让你失望。
一、逐渐减少表扬，要给他讲道理，可以通过小故事，寓言等的形式给他讲道理。形成正确的自我意识，让她能有个正确的自我评价。

二、要坚持自己的原则。对就对，错就错。不迁就她。

三、多进行体能锻炼，进行挫折教育，培养意志力。如外出登山，长跑，长途行走等。

四、如果孩子有兴趣的话，不妨试试和她下棋，开始让她赢点儿，还有打羽毛球，后面让她输。让她感受失败和挫折。

五、能做的事让她做，如做家务。穷人的孩子意志力就强，不存在这样的任性等毛病，就因为他们从小吃苦。现在的孩子条件太好了。我们只能给她有意制造点“麻烦”才能提高心理素质。

教育好孩子不是一朝一夕的，而是体现在点点滴滴中。家长首先要能坚持下去。