一位家长跟我说起，有一次他的孩子犯了错误，被老师“请到”学校，不分青红皂白地把他和孩子一并数落。
  “上课迟到，不注意听讲，影响别人......”老师越批评越起劲，直到老师指着孩子的鼻子说“你这辈子没救了，不会有任何出息了，就这样了”时，家长谦虚的表情变成了愤怒。因为他永远记得，当时他的孩子听到这句话时，那稚气的脸上所有的器官都伤心地抖动起来，大滴的泪水滚落......

家长将孩子揽入怀中，强压心中的火气，反问老师：“老师，我们家孩子只有14岁，您说他这辈子没有任何出息了，依据是什么？只是因为他现在经常犯错误吗？”老师无语。家长又问：“我还想问您，您做孩子的班主任两年了，除了犯错误的时候您会把他叫出来批评，平时您有没有单独的找他谈过一次心呢？”这一次老师很理直气壮地回答： “班级里那么多的学生，我还要备课，讲课，管理班级各项工作，哪里有时间找他闲谈。”

家长笑了，他俯下身，深情地看着自己的孩子，用双手擦掉孩子脸上没有流干的泪水，安慰他：“你不遵守纪律是不对，老师有权利管教你，但是她没有权利对你的未来下定义。知道吗？爸爸相信你将来一定会是个有出息的人！”孩子破涕为笑，坚定地点头。说完这番话，家长义无返顾地带着孩子离开学校，留下了空旷的走廊里只会责骂的老师……
这位家长谈起这段往事的时候，依然显得激动：“这样的老师太可悲，一年三百六十五天她居然没有跟孩子谈过一次话，还说自己有多忙。她哪里知道老师的鼓励会对孩子产生多大的影响，老师的一句话甚至比家长的十句，二十句还要有力量。老师的一句话会改变孩子的一生……”
    我不由得想起我小时候一段被老师否定和遗弃的经历。那一年，我刚刚升入初中，特别喜欢数学。活泼好动的我喜欢在课堂上表现自己，发表一些和老师不太相同的观点。而教我们数学的是一个说话尖酸、思想刻板、听不得任何相反意见的女老师.她整天拿着教鞭上下挥舞，以证明自己的权威，因为她无法接受我不受常规的“歪理邪说”和挑战课堂秩序的“无礼”行为。她对我采取“爱答不理”的态度。这更增加了我与她“斗争”到底的决心，我对她的反攻以“非暴力不合作”为主，她的课我一概不听，她的作业我只交白卷或者是把原本清秀的字体写得潦草难辩，以惹她生气为最大的乐趣。
    有一天，她很气愤地拿着我的作业本，当众质问：“曾媛媛，你的字怎么这么难看？还没有蜘蛛爬的好看呢？”全班同学哄堂大笑。我心中那个气！蜘蛛爬是什么样子的？我写字是什么样子的？好！我给你对比一下，让你知道我写的字比蜘蛛爬好看多了！

回到家中，我在房檐处抓了一只正在拉网的蜘蛛，让它在我的数学作业本子上爬，结果它就是不动。这该怎么办呢？对，用火烧它，看它爬不爬！于是，我拿来爸爸的打火机，对着蜘蛛兴奋地喊着：“你给我爬！”蜘蛛受刺激后在本子上到处乱爬，并不停地拉网……火机与纸面接触，留下褐黑色窟窿，被我火葬的蜘蛛的尸体，以及它最后的作品—— 一张也被烧得灰黑的网成了我当天的数学作业。
    第二天，老师把作业本摔给了我，说我不但没有写作业，还把本子弄得脏兮兮，哪像是个女孩子的作业本。她让我拿着作业本给全班展览。得到她的指令后，我很“自豪”地拿着自己的“作品”，在同学们面前“炫耀”着。“老师说我作业还没有蜘蛛爬得好看，看，这是我今天的作业，是一只蜘蛛爬过的。大家来评评，到底是蜘蛛爬的好看呢，还是我写的字好看呢……”同学们又一次被逗得哈哈大笑，同时“佩服”我的智慧和勇气。

年少的我，得意地看着老师怒不可遏的表情。老师挥动着抖动的手指：“你，你，你曾媛媛要是能考上高中，我就夹着教案从教室的门横着出去……”
    后来的事情记不清楚了 ，只知道她的话伤害了我的自尊，我要考上高中，我要让她横着从教室出去！于是，我加倍努力。后来，不但考上了高中，还是当地的重点高中，甚至后来还考上了大学。