2005年我应邀参加中央教科所承担的国家十五课题《自主学习》的实验研究，有幸参与了中、小学课题校的试验工作。我们在工作中发现不少孩子升入初中时，已经沦为学习、行为的双差生了。尽管初中的老师费了不少心，出了不少力，但总是收效甚微。用北京市教科院王晓春的话说，初中以上孩子出现的品德、学习问题，往往是孩子小时候埋下的定时炸弹，只不过到了初中爆炸了而已。而且这些炸弹多是由家长亲手埋下的。遗憾的是大多数家长并没有察觉，有的在孩子已经到了无可救药时，或在孩子已经长大成人时，才发现自己的失误，但为时已晚。 

   因此，有必要给六岁以下儿童的家长提个醒。

   第一，不要把孩子当“宠物”

   孩子一出生，几乎一天一个变化，特别是孩子在八个月以后，逐渐学会走路、呀呀学语，会叫人，有时还冒出成人想不到的语言，逗得全家人哈哈大笑。这时期的家长都会认为自己的孩子最聪明、最可爱。孩子身上的毛病也会博得家长的欢心。这时的家长特别是家中的老人更容易把孩子当“宠物”过分的保护、溺爱和照顾。结果就会不知不觉地培养孩子只会索取不会奉献；只会享受不会负责；只会捣乱不会控制；只会任性没有规矩的坏习惯。孩子长大了，家长不顺着他的时候，孩子就会出走，甚至自杀。

   把孩子当宠物，就意味着培养孩子只会被动接受，不会主动付出，这样的孩子即便品德不出问题，他在学习等方面也不会有太大的长进，因为学习是需要主动地付出努力的。

   把孩子当宠物，会在不经意中犯很多原则错误，会造成孩子性格上的某些缺损，追悔莫及。

   第二，家长要树立自己的权威

   目前教育提倡“发展个性”、“从小培养创新意识”，不可否认，这些都是正确的。但许多家长却没有理解它的实质，盲目的认为孩子小的时候约束，长大了就没有创新意识了。他们误认为孩子小时候不听话，长大了才敢想、敢有出息，其实这是错误的。因为孩子小时候不听话，基本上是任性的胡闹，根本不是创造，相反长大了有创造性的人才，大多是小时候听话的孩子。听话意味着自我控制，意味着守秩序，意味着对家长的尊重。但是，许多家长正是在应该培养孩子听话的关键时期，放弃了自己的权威，放弃了自己的领导权，不去规范他们的行为，反而听他们的指挥，等孩子年龄稍大越来越不象话时，家长再想使用权威下命令为时已晚。这时家长又会寄希望于等孩子再大点懂事就好了，其实正好反，孩子不是先懂事后听话，而是先听话后懂事。

   家长要使用权威，要对六岁之前孩子的无理要求、错误行为说不。家长说不能干的事情就不能干，谁说也没用，哭闹也不行，态度要坚决。但是，孩子长大了就要允许他不听话。小孩子不听话往往是任性，大孩子不听话却常有自己的理由。如果这时家长还一味要求孩子听话，那可就是抑制孩子的独立性，破坏孩子的创造性，妨碍孩子求异思维的发展了。

   必须指出的是：权威即权力和威信，权力是父母的地位赋予家长的，是家长的特权。威信可是孩子对家长的认可，教育孩子不能搞特权，搞特权就会丧失威信，失去威信家庭教育就无法进行。因此，家长要树立权威，摒弃特权。