“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”这是罗曼·罗兰对爱的诠释。作为教师的我们，要让学生心存感激，就要先学会感激学生。
       说到感谢学生，可能很多老师会想到感激学习好的同学。是他们撑起我们理想的天空，是他们使我们教学相长。许多老师都有这样的体会：许多问题、许多题目，你刚一提出，尖子生们就异常兴奋，在他们的带动下又有一部分同学不需要老师教就豁然开朗。尖子生们思维的火花既点燃了同学们的思维，又启发了老师，可谓教学相长也。
      同样，是他们给老师带来荣誉。君不见各种学科竞赛，时时闪现着他们的身影。学生获奖，老师也受益，既有声誉又有奖金，这种情况毕业班尤甚。
    不过，除此之外，我认为，还有一些学生也同样值得教师去感激。
    首先，要感激坐在教室后几排特别是最后一排的同学。
    他们有的个头儿高大，有的或许因为有些女生需要照顾，有的是因为要照顾那些眼睛近视的同学……种种原因，把他(她)们安排在了最后。谁不想离讲台近一些？在某种意义上讲，是这些排在最后的同学作了一些牺牲，从而减少了老师排座位的烦恼。这些老师都要心知肚明。既然他们给老师减少了麻烦，老师就要回报他们，多提多问就是不错的办法。上课时，一样举手的后排（两排）的优先，偶尔举手发言的更要给其机会，有时即便不举手，也要提一提，以示并没有忘记他们。
    第二，要感激老实的同学。
    一个班级老实的同学占大多数，他们是稳定班级、提高学习成绩的主力军。他们有的自觉学习，使班里少了喧哗，少了吵闹，更少了打架、骂人等违反校规的行为。这样的同学当中有的成绩好，但也有一部分同学老实是老实，坐在那儿不动，但是成绩未见得好。但是我认为，即使成绩差，因为他们没有惹是生非，老师同样也应该感激他们。
    第三，要感激“差生”。
    有一部分同学大事没有，小事不断，自然没少“挨板子”。不过大凡老师都有这样的感慨：教过的成绩好的学生不少，几年以后鲜有和你联系的；而那些所谓的“差生”，因老师倾注了大量的心血而使他们难以忘怀，几年以后，即使不再是你的学生，无论何时何地见了你都会打招呼。正是这一部分同学使部分老师觉得自己还是个老师，自己的工作还是有意义、有价值的。因此，老师应该感激他们。
    第四……
    第五……
    ……
    感激学生有千万个理由，岂是我能罗列得清的，全靠你悉心领悟，静心思考。(来源:中国教师报 :张敬军)