妈妈反映：

1、  孩子做事不专心，动作慢。天天作业要做到晚上21：30——22：00。而一般同学顶多21：00。

2、  孩子从幼儿园起，就和同学玩时疯，但是看到师长就非常的老实和乖巧。

经确认：

1、  孩子小时候，系剖腹产，出生后1月，因为黄疸住院1月。而在哺乳期中，母亲因为家事，不开心有1月左右；

2、  孩子幼儿园中班前，一直由奶奶带养；中班时，因为要学拉琴，就改由母亲带养；现在读1年级，主要由父亲教养。教养方法不尽相同：奶奶唠叨；妈妈骂、打；爸爸性子慢，但是，看到孩子磨蹭，容易发急。孩子在家里被指责较多，特别是到最后，往往都是以大人训斥结束；

3、  孩子读语文，常常要漏读句子一句；算术不会审题；

4、妈妈有心事，情绪比较低落，不开心；家庭环境不大好，比较闷。

 

分析：

1、  孩子小时体弱，母乳喂养期间，母亲情绪不稳和低落，对于孩子的身心发育有不利因素；

2、  孩子有点ADD迹象，但是，不严重和典型。

建议：

1、  母亲上中华家庭教育网“黄慧贤家庭教育指导室”疑难会诊栏目里，看ADD相关文章，对照下，日常中孩子的具体情况，是否有对应？

2、  如果有，请母亲常常和我们指导师保持联系。

（1）明白：孩子与众不同，所以要采取不同的方法来进行教育和辅导。

（2）孩子需要，愉快的家庭环境、和颜悦色的关爱和鼓励、亲子游戏和运动。（但是，事实上，孩子因为要比一般孩子反应慢，逻辑思维能力差，不容易理解和掌握学校教育内容，家长会否定比较多，家庭空气比较紧张或者沉闷，因为，课业紧张，运动时间相应减少甚至无。正好，和刺激孩子大脑兴奋、发达的需求背道而驰。从而恶性循环）。

（3）妈妈亲自教养孩子。妈妈要学会调节情绪，快乐面对和接受生活所赋予的一切。微笑+歌声。

3、  如果无，母亲要：

（1）改善家庭环境：变的积极、温馨、互爱、互助。

（2）学会善待自己——快乐人生；善待爱人——珍惜缘分；善待孩子——让孩子在尊重中，学会与长辈的正常交往的能力，而不是躲避和退缩。