母亲自述：

1、  老师反映：孩子上课不专心，本学期学习成绩退步；

2、  家长发觉：孩子回家作业不认真，写字速度快，但是字潦草；数学挑做，常常要妈妈回家帮助“填空”；

3、  孩子学业由妈妈主抓，妈妈要求比较严格，有时用责打方式。

经确认：

1、  幼儿园阶段接受过早教：语——识字、拼音；数——10以内加减、珠心算；英

现在孩子英语最好。

2、  孩子作息时间7：30——16：30  爷爷接回来，自己独立完成作业。妈妈回家后学校作业——“填空、补缺”，然后做家庭辅导作业（数、语），9：30睡觉；

3、  孩子现在做作业习惯拖拉，磨蹭。

 

原则：

有关学校学习问题，表现在孩子，根源在家长

1、  早教让孩子失去对学校学习的兴趣：孩子永远喜欢新奇的东西，而早教让孩子觉得学校学习乏味、无趣。同时，养成上课开小差：走神、做小动作等坏习惯。

有个故事，说老师教小孩认数字，第一天写了个一，孩子会了；第二天在一上添了一横，说是二，孩子也学会了；第三天，老师在二上添一横，说是三，孩子也学会了；第四天，老师说，今天教十，孩子说知道了，就走了。老师过去一看，小孩高跷屁股，趴在地上正努力的划横线呢。

2、  额外重复家庭作业让孩子产生厌学心理：孩子是经验习得者和总结者，很多孩子知道学校作业做的太快的结果，是换来更多的作业以后，便开始寻求“解放之路”，让自己的学习和作业速度放慢，久之，养成劣习。曾经发生过高三学生，临考前，化学参考书全部是空白的事实。

建议：

1、  从零开始

2、  家长：做好教练。教会孩子上课方法（听重点技巧）；训练孩子作业独立完成方法（如果遇到不懂的题目是问老师和同学）；针对孩子的弱项针对性的辅导补缺；让孩子快乐学习，每天问孩子“你今天在学校里，最开心的事情是什么？”“你今天举手了吗？”；用科学的家庭教育方法，做有效的事情，孩子要的是方法，而不是大道理和惩罚。

3、孩子：养成独立学习的好习惯。自己听课，“聪明孩子少上课”，一次将内容听懂；自己作业，“聪明孩子少作业”，一次将作业做准确；自己游戏，“聪明孩子多动手”，每天花半小时甚至更多的时间，做自己喜欢做的事情，象画画、纸工、模型、唱歌、跳舞……