说实话，我是在被动中接受家庭教育系统课程学习的。那时，学校里的大家都很忙，忙的无暇顾及家庭教育。主任不知道还能派谁去，就把她的干事（就是我）派出去把，权当是完成上级的任务。

        于是，我参加了大概是叫“家庭教育首期讲师班”的一个培训。当时，我是带着抱怨的情绪去的，因为它不但占用了我的周末，还占用了我周末的晚上！我最后却是满怀欣喜的回到了工作岗位，因为我在培训中听到了许多关于家庭教育的最新理论，吴东辉教授的心理学与家庭教育的结合让我耳目一新，也为之激动，是呀，那些心理学理论我并不陌生，但是我却不能学以致用。所以我决定，重温一下我所学的一些教育心理学理论，尝试把我在学生身上发现的问题也用心理学理论解释一下。于是我发现，小龙的自卑，是因为他小时候在幼儿园被老师恐吓打骂所致的；小凡的漠然是由于小时候被父母寄养在奶奶家，加之幼儿园老师罚其独自站在楼道里所致；小雨的拖延，源于父母的溺爱......如此种种，我像是置身于浩瀚的宇宙，发现了更多的真相。于是，我的抱怨少了，我的愤怒消了，我的关怀更有了温度。

      这以后，每一次关于家庭教育的培训讲座，我都主动参加。在季老师的培训中，慢慢地我学会放下，从育儿的焦虑中走出，家庭关系变得更和谐；在于老师关于原生家庭的讲座中，曾经一度排斥妈妈的那种心理慢慢释然，发现妈妈对自己的爱永远是无偿的，永远的甜美的。在随后的一次次直播中，对于我的思想是一种洗礼。我在学习的过程中反思着，进步着。学习的快乐感油然而生。

      今天，我又参加了一个关于家庭教育的全面启动会，当我被宣布成为“家庭教育指导讲师”的时候，我是自豪的，同时我也诚惶诚恐。我自知，我的学习还是不够完善的，只解皮毛，何为师者？在“讲师”这个名号的推动下，我希望我能更专业。

     言及此处，忽然还不知道自己究竟想表达什么，只是觉得，在学习过程中，是那么的充实，那么的快乐，那种几近丢失的学习的成就感，让自己更自信，更有活力。我知道，这是自己在学习中中成长结果。

    凡此总总，致自己，致那个成长的自己。