今天，我主持的江川读书沙龙，一起学习了围绕着“家校结合”主题的三篇文章，其中，《引导受罚的女儿感恩》中的几个关键词引起了我对亲子沟通的反思。

文中的几个关键字是“……我仍微笑地看着她，用鼓励的眼神让她继续说下去……”,“……用一种赞赏的眼光解读错误……”,“……于是我转换了角度……”,“……我摸着女儿的头……”，“……而是引导孩子学会正视自己的错误……”。我脑海中勾勒出母女俩共同面对问题进行充分沟通的场景，与我自己遇到同类问题时处理问题的场面形成了强烈的反差。

文中的场景是母亲在用心倾听，站在对方的角度理解孩子，并做积极的引导。而我曾经是冷漠的，武断的，命令式的与孩子处理类似的问题，想来非常惭愧。

一、关于冷漠

当孩子放学后迫不及待地要把学校发生的事讲给我听时，而此时的我，不管是在看电脑，在看书还是在干家务，都没有带着平等心把手头的事停下来，听他把话说完。连目光注视都没有，鼓励和赞赏等肢体语言更无从谈起。如果换位思考一下，我能够读到的是冷漠和漠不关心，话到嘴边的都有可能咽下去不说了。

二、关于武断

当孩子出现问题时，我非常缺乏耐心去听他把话说完，而是自以为是，自认为我是孩子的妈妈，朝夕相处，对孩子了如指掌，只要他说上半句，我就会武断地打断他，不给他说话机会，直接劈头盖脸地训斥、指责和抱怨。

三、关于命令

根据我对问题的判断分析，我会直接给出最多三条要求，强制他按照我制定的要求来解决已经发生的问题。基本不反思我的要求是否合理，更不管是否符合孩子的成长规律。

因我的冷漠，武断和命令，导致的孩子的心门慢慢开始向我关闭了。我非常想知道孩子在校的情况，每当问及在校情况时，他总会淡淡地回答道：“没发生啥值得说的事，平平淡淡又一天。”我既羡慕家有喋喋不休孩子的家庭，又怪罪孩子不关心身边的事。这样的状态持续了很久，我都没有看出是我自己的问题。

随着家庭教育学习的深入，并受读书沙龙活动“不指责，不抱怨，反躬自省”思想的影响，我看待问题的眼睛变了，我不再向外寻求答案，告诫自己一切向内，慢慢地我认识到了自己的问题，并在沙龙中说出自己的问题，写感悟时下决心改正自己的错误，并线上分享，给自己一些外部监督的力量，敦促改变自己，继而提高家庭教育素养。

我是家庭教育学习的受益者，在与青春期孩子沟通时，多倾听，多理解，多建议，少冷漠，少武断，少命令。只有这样，才能营造好亲子关系，彼此不要成为同一屋檐下的陌生人。

 

2015年3月15日

刘芝 闵行59