嘉荫县一小一年五家长姓名张洪泉学生姓名张馨怡

 尊敬的老师您好：

我是一名女同学的父亲，我的女儿很乖巧、听话，也很可爱，一直是我的骄傲。在一次无意帮她整理书包时发现了不是她的学习用品有铅笔、油画棒，当我问她别人的东西为什么会出现在你的书包里时，她撒谎了，我很严厉的批评了她，说了很多难听的话，什么小偷、不诚实的孩子、以后不要她了等等。事后也很后悔。通过学习我认识到、也钻研了教育孩子有哪些误区，发泄式的批评并不能真正的解决问题，要学会好的方式、方法。不能一味的指责和霸道的硬性教育，要用心去感受她在生活学习中的成长和一点一滴的进步，真诚的表扬，发现问题，耐心细致的告诉她错在哪，智慧的告诉她如何避免错误，用心的学习和感受孩子现阶段心理成长的规律，使其心理健康成长，从而达到身心健康全面发展的要求，并时刻检讨自己在教育孩子上的不当之处，发现问题认真改正做个有智慧的家长。

嘉荫县一小一年五家长姓名寇丽莉学生姓名曲达

通过学习《不输在家庭教育上》这本书，反思了自己在教育孩子时出现的错误，一是有时盲目地批评孩子，不能深刻的发现孩子“错误”言行背后潜藏的问题；二是有时存在当众批评孩子的现象，不去考虑孩子内心的感受。在今后的生活中，我要学会表扬孩子，发现孩子的优点、长处，在鼓励中促进孩子成长。同时，发现孩子的错误要耐心的讲解，让孩子知道错在哪了，怎样才能避免错误发生，并让孩子正视错误，积极改正错误，让孩子做一个积极向上、健康成长的好学生。

         嘉荫县一小一年五家长姓名宋娇学生姓名徐福家     

       表扬是对孩子的认同和信任，所谓表扬，即要习惯于表扬，又要真诚的表扬，更要注意表扬方式，表扬的方式多种多样也是变化无穷的，用好表扬这一手段会收到意想不到的效果：（1）传达式表扬。想表扬孩子不和他本人说却对他的爷爷奶奶及兄弟姐妹说，他们自然会转达给他。（2）体语式的表扬。表扬多是语言表扬，但非语言的体语式表扬却能起到语言表扬所起不到的作用。比如点头、微笑、拥抱等等，效果常常更好。（3）表扬的奖励及象征的奖励，对孩子行为的强化无须用金钱和物质奖励。比如，画个小红花、红旗等，是适合年幼的孩子。随着孩子年龄的增长，家长应引导孩子从良好行为中得到回报如体验帮助人的快乐，自我形象的提高，自尊心的增强等，家长还要注意表扬的负面效应，不要让孩子对外在表扬产生过度依赖。

批评更要讲究方法和策略。所谓批评4不要：（1）不要错误地批评孩子，要尽可能做到了解和理解孩子后再考虑要不要批评孩子。(2)不要盲目的批评孩子，在是否批评孩子之前，要善于发现孩子的错误言行背后潜藏的问题。（3）不要当众的批评孩子，当众的批评，对孩子来说第一个感觉不是自责惭愧，而是恼怒丢人仇恨、反抗等等，并产生于错误行为无关或对改正错误行为没益处的情绪。（4）不要只批评不给解释和建议，如果只批评和惩罚，这样的批评和惩罚就只是一种表面的禁行，并不能触及孩子的心灵深处，难以达到较好的效果。耐心细致的告诉孩子哪里错了，富有智慧的告诉孩子如何避免错误，这样才会使批评收到好的效果，这样才会使孩子受的批评越来越少，得到的表扬越来越多。

       

 嘉荫县一小一年五家长姓名李雪飞学生姓名凌诺冉

           对待刚步入校园的孩子，称赞的话，应该频繁的出现在孩子们的耳朵中，让他们逐渐增强自信。

适当的物质奖励，可以给孩子买些小礼物，送给孩子，以及这样也是对孩子的鼓励。

惩罚孩子也是不要多使用辱骂的字句，少打孩子，尽量做到不打孩子，应当让孩子自我反省，让孩子适当的罚站，而且不要过多的对孩子说什么他们眼前接受不了的道理。

注意教育不要在意考试成绩，注重考试成绩的父母，会无形当中给孩子施加很大压力，只要让孩子明白学习的重要性就可以了。

还有，我们应该感觉到“新时代”和“新青年”要有良好的思想教育、道德观念，更要注重孩子的交际能力，要不以后，孩子们会变成宅男宅女的。

教育孩子不能有条条框框，应该让孩子在一个相对自由状态下快乐开心成长。