今天开始了我和凤在中华家庭教育网的学习，晚上听两位老师的分析，我的心明亮了一分，一直以来，我们两口子在监督和埋怨孩子中渡过，没有关注和引导孩子的内心情绪，这是一个学习不到位的因素。
通过今天的学习，我明白了：不做孩子学习的监督员，那样孩子永远被动，孩子心里烦了，会没有学习的主动性，如果只看孩子学习的结果，不了解孩子的心理因素，是不行的，孩子在师长的语言压力下，慢慢失去了学习的主动性和爱好，甚至对学习产生的极大的心理阴影和厌烦情绪，学习信心和兴趣的下降，成绩自然好不了。当父母明白了这一点，不再管孩子的学习时，来自以前的厌烦情绪并没有立刻解除，还会在进入作业和学习情境时浮出水面，孩子的成绩有可能更差了，此时，成绩的下降会再次引起引起父母语言压力。这样就有可能进恶性循环。
所以，要改变孩子的学习情绪，就能改善孩子的学习主动性。需要我们做好以下几点。一，在孩子学习时，及时给肯定。二，在孩子开心的情况下，再让孩子开始学习。三，孩子有进步时，让她及时给自己肯定。
所以，我们家长要注意，当孩子出现“问题”时，不要光盯着问题发牢骚，纠结，要学会了解和看清出现问题的背景和真正原因是什么，孩子的心理因素是怎么。然后智慧地，科学地和孩子站到一起，并肩解决问题，品尝成长 的胜利果实。刘淑斌2014.8.23。10：20
季淑华回复2014-08-25 16:47:35@117.136.30.32
当我们内心足够强大，当家庭教育内化 ，我们的教育自然有了足够的能量。
反思的好 为了孩子就是需要我们这样成长！
做为家长我们首先要努力找到自身的问题，然后才能找出孩子的问题！学习第一天就有这么大的收获真好！
本博客转自中华家庭教育网，
原文地址 晓岩整理
