2014年6月21日个案研究：不愿上学的初三女生

个案提供：张夏琴

个案情况：

李玉（化名），女，14岁，初三学生，汉族

10月份母亲发现其与一男孩早晨5点约会，跟踪和当面询问了那男孩的情况，回家后妈妈说其没把心用在学习上，成绩下滑。孩子就说不去学校了，从此就没去上学。（那男孩是社会青年，在KTV上班）。

在初中择校问题上，因为别的家长曾经投诉孩子花钱大方，使别的孩子盲目攀比，所以就选择了与那个孩子不同一个学校的甲校，没有尊重和支持孩子的意愿选择乙校。孩子就在甲校不好好学习，考试成绩一落千丈，最后说如果在乙校中她会好好学习的。妈妈看到孩子确实在甲校无心学习，就转到了乙校，孩子如愿以偿，成绩也突飞猛进。但是初二后期，发生的一件事使孩子对学习又产生了抗拒。一天孩子把书本忘了在家政那里，上课前找外班男生借书时，被老师看见后，跑着进的教室。结果老师就在课堂上公开侮辱了孩子，而孩子认为她没有做错什么，被冤枉就争辩。没想到那个老师是母亲的熟人，是为了她好，便认为自己的好意没有被孩子接受，也觉得自己在那么多学生面前丢了面子，打电话叫家长，那老师在办公室哭闹，家长的道歉都不接受，非得要孩子也去道歉，还要写检讨在全班同学面前念，张贴在黑板上。

虽然母亲也是无奈选择了让孩子给老师赔礼道歉、公开道歉等，也给孩子做了思想工作，但是从此后，孩子最爱学的数学，也是那个老师带的科目，成绩又开始下滑，总体排名也就落后了100多。

孩子休学后，先后也看过很多心理，做过一些指导；也带孩子去外地旅游了两次。心情看起来不从错，但是不能提上学的事。每天在家也做家务，感觉也很听话。但是会固定的傍晚时候去散步。

注：孩子在两岁时生过大病，所以一家人有些宠爱。