每一个孩子都是天使，我是一个众多天使的追随者。我以一种高的姿态俯视着他们，但我不是上帝，我仅仅是一个追随者，半失败的追随者。另一半的不失败在于我是年轻的，我的身体是年轻的，心是年轻的，语言是年轻的，同样我的经验也是年轻的。当来到了“家庭教育讲师培训班”，我发现，我的“年轻”是一种优势啊！在学习中我不断的回想自己在和同学们相处的情景，我有没有说出错误的话，作出错误的决定；我不断的反思自己，我那样说对不对，那样做对不对。噢，原来错误还是有的啊，还不少呢！
作为一名美术教师，我注重培养学生的想象力、创造力。见过太多的孩子，小的时候他有着非凡的绘画天赋，慢慢长大，那画面却越渐死板，没有生机活力。我自己又何尝不是，甚至觉得现在创作的东西还不如自己小时候的。人都会长大，会伴随着嘈杂的社会，渐渐遗失那份童真，那份想象。我能做的仅仅是希望有一天，他们长大了，拿出自己小时候的作品时，会由衷的为自己感到骄傲。在课堂上我从不说哪个同学画的糟糕，我不敢，我怕因为自己的一句话，扼杀了他们对绘画的热爱。同样，我也不过多的去作出强制性要求，一定要画成什么样，我怕，怕磨灭了他们对绘画的兴趣。我认为自己做的不算太好，但也不应太差。通过本次课程学习的逐渐深入，我发现自己真的错误很多，在课堂上去维持纪律的时候，我所表达的语言又何尝不是对他们兴趣爱好的一种磨灭呢！我自认为是追随者，可我又何尝不是把自己变成高姿态的俯视者呢，多失败啊！
还好我还年轻！我可以学习，可以改正！
我不仅要作天使的追随者，还要作天使的陪伴者！
年轻真好！又年经又愿意学习的老师，孩子有福了！
我们的家长也好、老师也好，太需要这样的反思，因为教育的高位是育人，而我们的育人过程中，确实错误率很高，影响着孩子们和学生们的快乐健康成长，因为我们还不了解孩子们和学生们成长的规律和特点，我们还没有能力学会按照他们的成长规律和特点去帮助他们学会自我成长——孩子们和学生们首先需要我们成为他们的不是教导者，而是陪伴者，我们首先应该成为他们玩的伙伴。
我们教育者保护好孩子的想象力、创造力，陪伴孩子长大的过程中我们也会成为天使。
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