时间：2014年5月17日

地点：呱呱视频社区中华家庭教育讲堂

参加：中华家庭教育咨询中心团队、家庭教育爱好者以及部分家长

内容：《我的孩子要自杀》个案研讨

案例提供：刘春琴老师

案例网址：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?b_id=254926&u_id=319

研讨详情：

鲁雅洁老师精彩发言：

刘老师的个案虽然简短，但给大家敲了个警钟。13年11月份一个十岁男孩跳楼后我写了一篇博客，孩子去了留给我们的是深深的痛。从这个孩子事件里，我体会到了对孩子生命教育的重要性。

建议一、我们应该从小让孩子尊重每一个生命，包括一花一草，一树一木，要让我们的孩子善待每一个生命，珍惜自己，并为自己生命负责。

建议二、要教给他责任意识，告诉孩子，生命不只是自己的，每一个个体的生命都是经由我们亲人的爱凝聚而成的。自己小小的生命牵动着多少亲人的快乐与痛苦。珍爱自己的生命，为自己的生命负责，也是我们自己给我们自己亲人的关爱。

建议三：做为一名家庭教育工作者，我也深深体会到早期对孩子进行生命塑造的重要性，自打孩子出生，很多家长把孩子的爱和关心仅仅只停留在物质和身体有形的层面上，很少有人给孩子性格和人格健全的培养。以为给孩子吃好穿好不生病就是爱的全部。在顺境中长大的孩子，要什么及时能得到满足，母亲为孩子扫平成长路上的一切障碍。这种温室里的孩子养成了不会控制情绪，不会等待，以自我为中心，抗挫能力差等不良性格。跳楼的小男孩被老师同时批评的还有几个，人家为什么就好好的呢？所以，想要让孩子乐观坚强，性格坚毅，在早期教育中就请放手让孩子自己成长，这样在今后的人生道路上才会越挫越勇。

建议四：陪伴孩子一起成长，做孩子的心灵守护神，一定要掌握孩子的心理发展规律。俯下身，从内心深处尊重孩子，正向引导孩子。孩子因为身心发展不成熟，对自己的情绪和行为缺乏一种掌控能力。在生活学习中，会出现这样那样的错误，经常会被批评，我们家长要观察孩子，掌握孩子心理动态。及时疏导孩子，告诉孩子：无论发生什么，请你告诉爸爸妈妈，我们一起来面对，我们永远在一起！

衷心希望我们每个孩子都能快乐健康，平安地成长！

王景云老师精彩发言：

看到这个个案我非常震惊，触到了灵魂的深处。我也想了很多，我们上学的时候，很少有自杀的，父母也很少给鼓励和陪伴，心理也有压抑，但从没想到过自杀，只是心中一直有一个坚持，有一个盼望，非常自立。建议家长平时让孩子自立，多帮父母做事，多帮别人，在这个过程中会体会到快乐和生活的不易。这样就不会轻易地去自杀。想自杀的孩子一般是生活不自立很无力的孩子，即使成绩好，但很脆弱，很容易走极端。所以从小让孩子做力所能及的事情。如果大人都替孩子做了，孩子还有什么期待呢？

其次，在孩子受挫时，我们父母的态度对孩子也是一种无声的教育。孩子受挫，能让孩子感觉到温暖是我们父母最需要学习的。家长也要给孩子做珍惜生命的榜样，我们遇到挫折怎么处理，站在那个角度去看，对孩子都是教育。孩子会在潜移默化中习得我们的生活方式，对待挫折的处理方式。

患难见真情。让孩子广交朋友，遇到问题，他们就会积极的想办法。孩子感觉遍地都是温暖，一个有爱的孩子也不会去自杀。

 刘春琴老师建议：

1.       通过让儿子参加亲人葬礼对孩子进行生命教育，让孩子明白生命只有一次，不要轻言放弃。

2.       多和孩子一起讨论生命的意义和价值，鼓励孩子做有价值的事。这样很多人就不会因为无聊没意思去自杀了。

3.       培养孩子各种兴趣，让孩子学会热爱生活，一个对世界充满爱的人怎么会轻易离开这个世界呢？

4.       给孩子们希望和温暖。大多自杀的孩子都是没有温暖，看不到希望。所以恳请我们每一个人能带给这个世界温暖，哪怕你一无所有，你还可以给别人微笑，给别人鼓励，给别人希望……你的一个微笑说不定就拯救了一条生命，让我们学会给予吧！

5、推荐阅读：《不输在家庭教育上》第十八卷78页王璟老师的《最后一堂生命课》

             《不输在家庭教育上》第十七卷169页郗红老师《和孩子一起谈死亡》

 马金龙老师精彩留言：

由21世纪教育研究院、社会科学文献出版社联合主办的“深化教育领域改革研讨暨2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告(2014)》新闻发布会”在北京举行。蓝皮书指出，中小学阶段自杀率最高为初中。
     目前，中小学生自杀已经成为一个越来越严重的社会现象。根据搜集的2013年全年中小学生自杀案例79例，蓝皮书分析指出，中小学阶段自杀率最高为初中，学生自杀根本原因在于高度应试的教育制度。
    从自杀成因来看，压力主导型自杀在中国中小学生的自杀中占绝大多数，包括师生冲突、家庭冲突、学业压力、相约自杀四个主要类别。蓝皮书指出，中小学生的自杀并不是个体单纯的心理脆弱，根本原因还在于高度应试的教育制度。如师生冲突类中，在分数指挥棒下，老师被“成绩指标”压迫，导致教师的压力焦虑症，这种压力最终传导至学生，使他们成为最终的受害者；家庭冲突导致的中小学生自杀案例中，首要因素还是因为家长对孩子学习成绩的过度关注。
    我们究竟是爱孩子，还是爱成绩？大家都得想清楚了！活着，才有希望、才有发展、才能成才。先勇敢的活下去，再说其它问题！

姚乃峰老师评论：

宝贝，作业写不完用不着自杀，如果全班很多同学都没完成，那是老师布置的太多了，老师会减少作业量的。如果别的同学都完成了，说明宝贝你的能力需要训练。训练一段时间，能力提升了，就能跟上大家。痛苦自然会解除的。不要害怕。

公屏老师精彩发言：

144340732 对 大家 说: 家长平时和孩子的沟通实在太少了 [21:43:07]

爱的眼睛 对 大家 说: 生命在，一切都有可能 [21:48:33]

爱的眼睛 对 大家 说: 孩子是在尖子班么，如果是，想办法到平行班吧；如果孩子是在重点学校，转到普通学校吧，毕竟孩子的健康成长比成绩重要多了，毕竟这个世界普通人还是居多，只要他普通的幸福就好 [22:12:21]

王鸽平 对 大家 说: 我人为“时代不一样了，身体的脆弱并没改变，但现在的孩子见识比我们多了，与我们这个年代长大的人精神需求不一样了 

王鸽平 对 大家 说: 在我们成长的过程中，无论遇到了什么，都没想过离家出走或死。被爸爸妈妈打得很严重了，还围着房子团团转。 [22:20:48]

王鸽平 对 大家 说: 现在这一代孩子，虽然吃的体力苦少了，可学习比我们辛苦多了，同时精神的需求比我们这一代要求高多了 [22:21:50]

王鸽平 对 大家 说: 在我们成长的过程中，无论遇到了什么，都没想过离家出走或死。被爸爸妈妈打得很严重了，还围着房子团团转。 [22:20:48]

王鸽平 对 大家 说: 现在这一代孩子，虽然吃的体力苦少了，可学习比我们辛苦多了，同时精神的需求比我们这一代要求高多了 [22:21:50]

144340732 对 168255729 说: 我觉得家长平时也是应该接纳孩子，有时孩子做作业的确也有慢的时候，这时我们在给孩子一些负面的话语更让孩子觉得生活无意义。 [22:23:39]

王鸽平 对 大家 说: 我们那一代只想着能吃饱，只要不呆在农村就是最大的心愿，没有心思来思考精神是否会受伤。”也没有想太多，心理素质比较强，也没想太多 [22:23:48]

王鸽平 对 大家 说: 生活中获得点滴小事，言传身教 [22:24:10]

王鸽平 对 大家 说: 王老师真棒

王鸽平 对 大家 说: 孩子的这种行为也是一种爱的缺失的表现，父母的爱没有把握好，是一种非爱行为 [22:27:56]

王鸽平 对 大家 说: 孩子是一张白纸，父母是画家，孩子有这一天，父母要好好反省 [22:28:49]

永丰 金玲 对 大家 说: 我相信每位老师在学校都是好老师 但是在生活中 不一定都是好的父母 [22:29:09]

永丰 金玲 对 大家 说: 是的父母的爱对孩子来说太重要了 [22:29:41]

     生命属于我们只有一次，如何让孩子懂得珍惜生命，是我们每个家长要思考的话题。今天智慧的老师们给了很多有益的建议，希望我们家长朋友能从中汲取丰富的养料，为我们的孩子上好生命课！感谢老师们的精彩发言！

                                                                           2014-5-20