一、《没主见的孩子让妈愁》 心涓 作

 领悟：1、给孩子贴上标签主要源于妈妈对自己的不认同，把对个性的评价强加在孩子身上。孩子的行为时父母潜意识期盼的映射。

    2、妈妈要认同孩子的性格，帮助孩子学习社交技巧和能力，放下自己的偏见，接受孩子的对一无二的性格。引导孩子获得更积极的行为模式，并且用鼓励表扬的方式强化孩子的行为模式。

二、《亲奶奶不亲妈妈怎么办》崔伟华 作

领悟：1、帮助孩子与主要抚养人形成亲密的依恋关系，与奶奶张统一战线上，积极的参与到孩子的教育活动当中，并通过自己的情感表达来促进和建立与孩子的亲密关系。

三、《回答幼儿关于性的问题》 周玉萍 作

 领悟：1、告诉孩子关于性问题的年龄是在宝宝提出问题的时候，大人应该用正规的名称告诉孩子关于性问题的回答，不能因为不好意思而拒绝回答或指责孩子的问题。回答时要真诚坦白而且简短。不必急燥。

      2、家长应该注意培养孩子的性别角色的认定，儿童心理学家认为，5岁以前是儿童身份的确立和性角色的培养时期，家长要有意引导孩子进行符合他自己年龄的性别的身份体验。

四、《嘴硬的孩子如何教育》 杨云姗 作

领悟：1、正确分析孩子嘴硬的心里原因，看看是孩子问题孩子家长就有这种性格而遗传给孩子了。或者由于平时家长的不正确的教养方式不同。

      2、家长要多注意孩子的需要，仔细分析孩子嘴硬的心里原因，尽量避免与孩子发生正面的冲突，父母要保持理解的态度去关心孩子，做一些关心的动作。或在发生冲突之前就离开现场，让孩子一个人在哪里思考，不与他交往。

五、《对孩子进行延迟满足》 井中月 作

 领悟：1、使用技巧：要符合孩子的生理特点，要让孩子明白一些界限，延迟要从一分钟以内开始训练。

     2、主要方法：二选一法、代币法、距离法、转移注意力法、生活训练法、

    3、注意事项：训练孩子的延迟满足不要太严格，奖励物品最好是孩子当时想要的，提供必要的帮助，区分真正需要的帮助。