提起水牛，就让我想起30多年前上山下乡的那阵子，春耕的季节到了，赶着水牛犁田，水牛那慢悠悠的样子，实在叫人生气，于是时不时地就举鞭子抽打水牛的屁股，刚开头还挺管事的，抽一下会快走几步，后来可能是被抽麻木了，尽管你一个劲儿地抽，它依旧慢悠悠地走，最后索性就停了下来。带着这种印象，现在总把一些做事、办事慢腾腾的人形容成“水牛”

在印象中斗牛是很火爆的，一触即发的，总是睁着火红的大眼，朝着挑逗物或对手猛冲、猛挑，跟你对着干。因此形象地就将很叛逆，逆反的孩子比喻成“斗牛”

在德慧泉早教中心给家长们的测试中，有一项我是特别在意的，那就是：一天至少命令孩子5次以上，如：你要。。。你不要。。。你必须。。。等等这一项。凡是在这一项上打钩的家长，我一定会问，孩子是很被动，做事慢腾腾或者经常跟家长对着干的吗。家长们的回答，八九不离十回答是：yes。

之后，我总会告诉家长们，如果继续使用这种方式，那你将培养出“水牛”，进而发展到培养出“斗牛”来。这是从水牛和斗牛的特性中得出的结论。

这样看来，“斗牛”“水牛”孩子，不是天生的，而是后天由我们的家长培养成的。

我还常常形容命令、要求、指责、否定式的教育方法比喻是在孩子身上培育“癌细胞”。如果你持续不断地在孩子身上培育“癌细胞”，那么等着瞧，到时候，不仅家长会崩溃，孩子也将无可救药地变成“水牛”或“斗牛”。我想这是家长最不想看到的结果。

既然不想看到这种结果，那么只有趁早将命令、要求、指责、否定式的教育方式戒除、消灭。取而代之的是用问问题的方法。就是不断深入地提问孩子。

命令、要求、否定式的教育方法，还会让孩子习惯性地被动接受，不习惯思考。而问问题的方法，恰恰开动了孩子的大脑，让孩子习惯主动思考问题，解决问题。

比如：孩子今天膝盖破了一大块，哭着回到家。如果我们用问问题的方式来与孩子沟通的话，该怎么进行呢？首先家长做的第一件事是利用“远山回响法”以达到与孩子之间产生共振共鸣的效果，这是建立起信赖关系的过程，而这个过程就仅仅需要一句话便能达到效果。当看到孩子着哭回家时，家长便可以问孩子：“宝宝怎么了？”孩子会哭着说：“我跌倒了。”这时候，家长即可重复一遍：“哦，宝宝跌倒了。”这简单的回应，其实能产生很好的共鸣效果。可是往往会有一些家长会劈头盖脸地责骂孩子：“告诉你多少次了，不要乱跑，你看又摔倒了不是？”

“远山回响法”给予孩子回应后，紧接着用问问题的方法与孩子交流。“宝宝，在什么地方跌倒了？”“为什么今天会跌倒呢？”“你想想看，怎么做会防止跌倒呢？”“跌倒摔破了皮，流血了，你知道怎么紧急处理吗？”一连串的深入问问题，能开启孩子主动思考的学习习惯，提高分析问题，解决问题的能力。真所谓达到一举多得的效果。问问题的方法有这么多的好处，我们家长何尝不多用呢？问问题的方法几乎可以应用到所有教育孩子的地方。

现实生活中，有一些家长喜欢短期收效快，而同时会产生强大的长期副作用的命令、要求、指责、否定方法。这些家长，是否尝试一下能产生持续、长期正面效果的：问问题的方法呢？