二、分享与感悟：  孩子问题谁来买单

    

（一）孩子的问题谁买了单？

（二）孩子出问题的原因是什么？本人的、社会的，学校的、家庭的，

（三）如何治愈和防止孩子的问题？

（一）岳升杰老师与大家分享《孩子的问题谁买单》

1、   现在孩子出现了什么样的问题？（1）死亡的极端案件（A、自杀的：濮阳县一高跳楼的，B、杀人的：徐力、马加爵、药家鑫、林森浩、C、被杀的：母亲、室友、路人、黄洋、）（2）心理出问题的：抑郁、精神障碍、人格障碍。打骂父母的，吸毒，打砸东西的、不能上学的，（3）有不良习惯的，早恋、网瘾、厌学，（4）亚健康的。

2、   真正买单的是谁？

社会、学校、亲友、真正买单的是父母。最痛苦的是父母。

（二）孩子出问题的原因是什么？（本人的、社会的，学校的、家庭的）

1、培养孩子父母最重要——孩子的问题百分之百是父母的问题；优秀的孩子一定有优秀的父母，“问题孩子后面至少有一个或一对问题父母”。

先给大家讲个故事《到底怨谁呢？》。新婚不久的张三、李四、王五三对夫妇，在春节刚过的庙会上，他们相约去到送子观音处祈祷：大慈大悲的观音菩萨，请赐给我们一个聪明、勇敢、爱心和健康的孩子吧，我们将永远感恩不尽。第二年，这三对夫妇如愿以偿，都添了一个满意的小宝宝，他们又一起到庙会观音处还愿。张三夫妇说，我们的孩子聪明漂亮，都说将来一定有出息；李四夫妇说，我们的孩子人见人爱，爷爷奶奶都说是看不够；王五夫妇说，我们的孩子健康、可爱，都说吸收了我们两个人的优点。从此，他们开始了幸福的生活。不知不觉十五年过去了，三对夫妇又来到了教堂，张三夫妇说：观音奶奶啊，您为什么这样惩罚我们，怎么给我一个好吃懒做，打架骂人，不爱学习的孩子，这不，我的心整日吊着，说不定什么时候就进监狱了。李四夫妇说：观音奶奶啊，求您救救我们的孩子吧，他懦弱无能、冷漠、没有生活热情的孩子，就知道上网、看电视，一说学习就头疼，现在一无所长，我们不知道他以后靠什么生活。王五夫妇说：您真是普度众生的菩萨，感谢您给我们送来了一个好孩子，他身心健康、聪明好学、积极向上，孩子有感恩心，有上进心，有责任心，人见人夸，自从有了孩子，我们家一直非常幸福。他简直成了我们快乐的源泉…..（如果你们是观音菩萨，你们该怎样回答呢？）这时，庙堂的顶上突然被一道光照亮，一个声音从这光中传出：孩子们啊，十五年前，我应你们的要求，把三个可爱的孩子交给你们，他们都一样聪明可爱。那个时候，你们誰不是沉浸在孩子降生的喜悦中呢，誰不是夸奖自己的孩子呢，谁不是虔诚地感激我呢？同样聪明、可爱的孩子，在你们的“精心”培养下却成了坏孩子，这到底怨谁呢？你们的谴责，对我公平吗？此时，张三、李四两对夫妇早已泪流满面。他们在心里思考着：这到底怨谁呢？

从这个故事中，我给大家提几个问题：
1、什么是家庭教育？
 2、现在我们的孩子是五、六岁，再过十年后，我们的孩子能成什么样子，您想过吗？
3、您能保证孩子不早恋、不网瘾，还和您像现在一样关系和谐吗？
4、培养孩子是碰运气的还是有规律的？
5、培养孩子是老师重要还是家长重要？
6、孩子成长的关键期是什么时候？
7、在培养孩子方面是教做人还是教点技能，哪些是根本？
8、如何培养孩子做人，是用比较、批评、指责，还是用鼓励、表扬、肯定的方法？

2、为什么非要强调父母对孩子问题要负责任呢？一是这是根本原因；二是只有坚定这个观点才有益于问题的解决。也许其他方面也要负一些责任，并且我们也能达到心理平衡，但对解决问题没有一点益处。

3、孩子是什么时候出的问题？幼儿时期——少年期是发展期——青春期是爆发期

4、孩子是哪方面出了问题？我们在培养孩子做人方面

（三）如何治愈和防止孩子的问题？

1、孩子的问题，谁来治愈？王金战、畅占亭、贾容韬、周弘、

2、怎样防止孩子的问题？谁来防止？怎样防止？

改变家庭环境，从孩子小时候抓起。根据孩子的年龄，孩子越小，我们担负的越多，孩子越容易改变。孩子大了以后，我们和孩子一起改变。

结论：解放自己，解放孩子，解放父母，解放国人。
三、聂秀英老师用做游戏的方式让家长提要解放孩子的含义。具体做法是一位家长配合聂老师提出的问题，边回答问题，边示范。
（一）孩子放学回家给我们说学校发生的事时，家长是怎样说的？一位妈妈说：“操别人的心干什么，学你的习吧，学习好才是真本事。”用一条毛巾堵住家长的嘴。
（二）当我们干家务活，如洗衣服的时候，孩子要帮忙，你是怎么说的？去去！一边去，只帮倒忙，再说，做这些有什么用，只要学习好比什么都强。用一条不条束缚住孩子的双手。
（三）当孩子要去找朋友玩时，你是怎么说的？不让孩子出去，或者千嘱咐，万叮咛，限制孩子交朋友，命令孩子找点回来。用不条束缚住孩子的双腿。
（四）孩子当电视，玩电脑时，看小说时，父母是怎样做的？不让孩子看电视，现在孩子玩电脑，拔掉电源，隐藏鼠标，让孩子多做题，多看与考试有关的书籍。用毛巾遮住孩子的眼。
（五）当我们成人在说话时，孩子在旁边认真的听，并发表自己的观点，我们是怎样做的？去去！孩子家懂什么，一边玩去。用面团塞住耳朵。
两分钟过后，让参与者挣脱，另二位老师阻止。双方形成僵持一分钟后，再把布条，毛巾等工具扯掉，让这位参与的老师分享感受。
李老师的分享很到位：1、从行动上说，身体不自由。2、从心灵上说，感到自尊心受到伤害。3、两分钟的过程感到特别的漫长。只有在痛苦的时候，才感到一种煎熬的感觉。4、有一种东倒西歪，身体失去平衡的感觉。5、挣扎的过程，感到心里是很无助的，失去了理性思维，有一种恼火，要爆发的冲动。通过这些，我深深的体会到我们对孩子限制，孩子生活在痛苦中的感受。我们两分钟就有这样痛苦的体验，而孩子却经常处于这样一种控制下，由此可以看出孩子是多么的痛苦。

靳老师的分享：有一种晕的感觉，快要窒息了，身体将要失去平衡了。头就要大了。从中体会到，我们对孩子的限制，让孩子无法忍受，孩子为了保护自己所以要离开家庭。我通过学习，女儿的变化很大。前几天老师问我女儿：“孩子，还给妈妈吵架吗？”女儿说：“不吵了，因为妈妈变好了。”靳老师的话语赢得了一篇掌声，大家为她们母女的变化而高兴。靳老师很有感触的说：“孩子的问题真的是父母问题。”说这时，靳老师一脸的灿烂，再也不是我第一次见的那个眉头不展，满脸充满苦闷的靳老师。
 岳老师看玩笑的说：“上次你还与我辩论，孩子的问题难道都是父母的问题吗？通过这一个月的学习，你的变化真快呀！”
      转眼间，两个多小时过去了，大家在轻松愉悦中分手了。每次活动，我总感到大家有种欲语未尽的感觉。大家的笑容是对我们最大的鼓励，大家的需求对我们最大的动力。愿我们的沙龙越办越好，大家受益越来越多。