【警钟】父母应从复旦投毒案反思什么？

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铸基教育编者按  2月18日，复旦投毒案在上海第二中级人民法院一审判决，被告人林森浩犯故意杀人罪被判处死刑，剥夺政治权利终身。复旦投毒案一审判决结果已成为了各大媒体关注的重点，此话题也位列微博热门排行榜前列。一起投毒，两条人命，不久让人扼腕叹息，而且令人值得思考：爸爸妈妈们应当从这起案件中反思什么？为什么同学之间的生活琐事最终会导致一起投毒惨案的发生？家庭、学校和社会在这案件中应该汲取哪些教训？

 　一、人格教育缺失能行吗？

　林森浩一直是家里人的希望，却因听话，在少年时极少受到父母的引导，缺乏对其个性的培养和关注。中学时代的林森浩沉默、害羞，却一直是全校“最优秀的那几个孩子”，对成绩有些过分执着，常常考试一结束，就在宿舍自责，抱怨状态不佳。在研究生阶段，他发表了8篇核心期刊级别论文，其中第一作者占到5篇之多，同时还兼任学生会副主席。虽然在学生工作和学术上表现突出，林森浩留给人最深的印象还是“沉默”，甚至“古怪”。

　　“我国社会普遍存在一俊遮百丑的观念，只要拿到高分这个孩子就是全面优秀的。能进入北大、复旦，难道这个孩子还会有问题吗？学校除了教授知识，更应该关注学生人格、身心健康。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇说。

　　“目前我们的道德教育不足，忽视个体层面的道德教育，一些学生自我中心，只考虑自己，不考虑别人。”北京师范大学心理学教授、博士生导师许燕认为，目前的高考分数决定一切，也突显了人格教育的不足。素质教育的核心是人格教育，现在却变成了技能教育，如果有一技之长，如弹琴、绘画等，其实偏离了素质教育的本质，忽视了人格的成长与培养。

　　“大家高度关注同寝室室友的关系，暴露出大学寄宿制教育存在一些需要改进的问题。”熊丙奇说，国外高校本科生中低年级学生寄宿，高年级学生或者研究生一般不寄宿。“相比之下，我国的寄宿制，只提供了一个宿舍，而缺乏相应的寄宿制教育”。

“‘复旦投毒案’中，林森浩与黄洋关系不和，具有公开性，林森浩准备及实施投毒杀人的时间也不短，但都没有及时得到干预，突显了高校危机干预机制的不健全。”姚建龙说。他认为，现在大学生由于生活环境与家庭环境的差别，宿舍出现了贫富、阶层的分化，比如装不装空调涉及收费不一样，这些都让同学关系微妙起来，使学生关系的处理更加复杂。

二、孩子成绩好就是好吗？

复旦投毒案宣判后，引起强烈反响。那么，爸爸妈妈们应当从这起事件中反思什么？

　　首先，部分大学生智商很高、情商很低

       应该指出的是，这两个大学生学习成绩都很好，都是直升大学的研究生。但处理人际关系很差。复旦投毒案无赢家。同时，值得注意的是，这个问题不是个案，而是不少大学生的毛病。因此，同学之间矛盾不断，悲剧不少。如1994年清华大学女生朱令铊中毒事件、2004年云南大学马加爵连杀4名同学、同年扬州大学“秋水仙碱”投毒案、中国矿业大学发生3名大学生铊中毒事件、2010年四川大学曾世杰因被人嫌丑，杀1人，砍伤2人等。究其原因，这些犯罪的大学生大都受到家长一味宠爱，甚至溺爱，只重视学习成绩，忽视情商的培养，形成以自我为中心的错误认识。一旦与同学相处时，小小的鸡毛蒜皮的小事就会引发矛盾冲突，既让别人不舒服，又让自己很难堪。

      “世事洞明皆学问，人情练达即文章”。我们不要求大学生世事洞明、人情达练，但最起码要求培养自己处理人际关系的能力，遵守人性底线的能力。不让这样的悲剧重现。

其次，家庭、学校和社会不能只是重视学生成绩

       针对复旦大学的投毒事件，现在网上大多是对投毒的原因分析，病理的分析，却鲜有关于人性的分析。

      大学生这种人性的扭曲与人格的沦丧，作为“天之骄子”，特别是作为立志成为“救死扶伤”的医生的人，林用自己医学特长，处心积虑地害死了自己的同学，甚至还很淡定地前往医院探望黄洋并与其父亲进行交谈，如此种种，都让人感到无比震惊。

       我认为，复旦投毒案，最令人恐怖的不是有毒物质，而是人的良知。如果真要从这一个案中思考，中国教育到底缺失了什么？那也不是什么专业性的“关注学生心理”，而是整个人文教育的缺失。一味注重功利性、技能性知识的大剂量灌输，轻视人文教育的做法，今天依然普遍。该指责的不只是某一大学，而是涵盖学生的儿童、青少年，甚至青年期，从家庭、学校和社会，哪一环都有份。其实，教育包含了教与育两部分，也就是说无论家庭、学校还是社会，除了要教会孩子怎么做事，还要教他们学会怎么做人。

       当然，孩子的学习时间，大部分在校园里度过的，学校更应该重视这个问题。所以学校关注的应不仅仅是教书，更重要的还是育人。在他们受教育的过程中，家庭、学校、社会，是否像重视他们的学习成绩那样，重视他们的品德教育、心理教育。从小施教，重视品德教育，中国大学生的素质才能全面提高。相信这样，才能让类似的事情从根本上被杜绝。

三、 怎么样取得个人成功？

 上海市第二中级人民法院宣判“复旦大学投毒案”。法庭一审以故意杀人罪，宣判林森浩死刑，剥夺政治权利终身。判决关系到两个家庭，牵动着千万人的心。

　　据媒体报道，对于这一判决，黄洋父母满面泪痕表示，听到判决很欣慰，儿子可以瞑目了！林森浩父亲说，心里很乱，需要静一静，但“一定会上诉”。

　　“死刑解决不了什么问题，中国教育应该反思，”厦门大学助理教授张女士认为：“我们的教育一直都鼓励竞争，强调个人成功，中国孩子很勤奋聪明，但缺乏分享与合作精神。”

　　对他人要学会宽容和欣赏

　　西南政法大学教授高一飞持类似观点，他说，林森浩的犯罪社会原因是根本，我们需要有更加健全的教育。我们的教育过分讲究攀比，强调要超过别人，这种教育方式容易产生嫉妒、仇恨。“很多国家，坐电梯遇到陌生人都会面带微笑主动打招呼，而在我们这里对待陌生人很少有微笑。”高一飞认为：“对他人的错误要学会宽容，对他人的成绩要学会欣赏，这是我们教育急需加强的地方。”

　　北京大学社会学系教授夏学銮表示，“我国处于社会转型期，信仰缺失，造成社会心态浮躁，社会暴力行为增加。这些人的行为是动物性行为，条件反射行为，你给他一个刺激，他马上有一个反应，没有有效的社会控制和自我控制，应该严惩。”

　　教育部前发言人、语文出版社社长王旭明认为：“什么叫底线教育？就是我可能成不了英雄，成不了榜样，但我可以成为一个遵纪守法的公民；我可能成不了名，但不能因此堕落为犯罪。”

教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇（微博）指出，复旦投毒案，社会舆论进行了广泛的讨论，一个基本的共识是，对人才的培养与评价，不能只重知识而忽视德性，不能只有知识教育，而没有生命教育、心理教育和生活教育。熊丙奇说，一个名校的高材生，用残忍的投毒方式，伤害同宿舍同学，折射生命教育、心理教育、生活教育的苍白，调查显示，我国20%的大学生有各种心理问题，其中，有相当部分的心理问题是因人际关系紧张所致。

　　独生子女的一代年轻人不要很独

　　在北京大学中文系教授张颐武看来，这种令人震惊的极端的刑事案件从古到今都存在，这与人的心理状态、生活情态非常复杂，人性本身千差万别有关，没有证据表明现在比过去更严重，所以对这种现象过分解释也是没有必要的。

　　张颐武也指出，该案反映了现在年轻人与人相处的能力，社会交往的能力，参与社会的能力，互相磨合的能力确实比较弱。独生子女的一代年轻人不要很独，不要很自我，要学会宽容、包容，在发生冲突的时候，既得体的维护自己的利益，又不要走极端，采取过激行为。