在沟通中促进孩子成长
——有感于期末家长会
在孩子们忐忑不安的期待下，期末总结阶段的家长会如期到来。在学校的要求下，家长会的形式又一次进行了变革。任课教师的评语和每位学生在学校的表现在一张A3的纸上全部呈现，完全摆脱了以前教师说个不停，家长听的不耐烦的状况。在学校与家长之间的沟通中，起好桥梁作用的就是班主任了。
班主任作为一位管理者，是联接学生、家长、任课教师、学校的桥梁。一位优秀的班主任，既要带好学生，服务于任课教师，管理好班集体，还要指导家长，开展家庭教育。
家庭是儿童和青少年的第一学校，家长是他们的第一任教师，也是终身老师。家长一般都希望把自己的孩子培养成有用的人才，但由于职业的特点、文化水平、性格脾气等条件的不同，效果也大不相同。特别是由于家长与子女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智，忽视科学的家庭教育观念和方法，因而造成主观愿望与客观效果的背离。班主任老师有义务也很有必要指导家长学习现代家庭教育科学知识。班主任只有与家庭密切配合，有意识地形成积极向上的教育合力，才能发挥出富有成效的学校与家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。
我们老师应该在不断学习家庭教育专业化课程过程中，能够与家长面对面交流，交流大家在育人方面的困惑，解决当前家庭教育所面临的实际问题。因为，家庭是社会的细胞，学生入学后，他们的全部生活仍然与家长保持着联系，家庭教育具有学校教育不可替代的作用。这就要求我们主动与家长勾通，取得家长的支持，各项工作才能起到事半功倍的效果。所以，我们的班主任应该经常主动地与家长一同分享孩子点滴进步的喜悦，交换教育的意见，听取家长的建议。主动与家长勾通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外，利用好现代的网络与家长沟通，争取取得较好的效果。
变革传统的家长会为家庭教育指导委员会，为单一的学校教育注入新的力，真正做到“学校教育家庭教育社会教育”三驾马车并驾齐驱，我们任重道远。
反思的很好。我们老师的家庭教育素养得到大面积提升后，不只是会解决我们先要学会教育好自己的孩子，更重要的还要指导广大家长学习应用家庭教育，这个问题不解决，只靠单一学校育人解决孩子成长问题，是太危险甚至是危害的。
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