关于学生的读书能力培养，有很多很多的理论和说法，但我觉得最重要的是，我们家长应该从自身做起，积极为孩子营造一个好的读书氛围，千方百计激发孩子读书兴趣，苦口婆心引导孩子掌握正确的读书方法，让孩子在读书中寻找乐趣，增长智慧，逐渐认识魅力无穷的大千世界。

首先，家长对于孩子的潜移默化的影响很重要。我们夫妻因职业所定而热爱读书，笔耕不辍。我的爱人虽说是学理科出身，但平时对于读书特别嗜好，床头案边常常有图书相伴，她也喜欢买书来读。我呢，因为是文科出身，底子不算浅，上学的时候涉猎了不少大部头著作，现在因为工作上有很多文档要做，不得不用很多书籍充实自己。孩子呢，本性很好动，也很调皮，但他上了二年级后，曾经很用心的找出以前我们给他买的书籍，如图画版《中国通史》、《世界通史》、《十万个为什么》、教育部规定的《小学生课外阅读读本》系列等图书，抽出时间来读，似乎对于阅读不像以前怎么讨厌了，对于这些变化，我们也很欣慰。

其次，孩子的阅读兴趣还需要充分激发起来。第一，要鼓励孩子在读书之后多说多讲。比如，随时找机会让孩子讲讲书中精彩的内容，或讲讲他们的感想，也可以让孩子把他喜欢的读物或读物中的精彩片段推荐给家长读。还可以参与孩子讨论读后感，你觉得文中的哪个人怎样怎样，你学习他些什么等等。也可以结合孩子在语文课学过的有关内容“借题发挥”。第二，要鼓励在孩子读书时要多想象。让孩子发挥出充分的想象力，把文中的人、动物、植物当作有生命的东西，与他们展开心灵交流。你想跟他们说些什么要求些什么等等。第三，要鼓励孩子在读书之后多写出点东西。每当孩子读了书，增长了知识，产生了感想，家长应及时引导孩子写出小短文，哪怕是几个字都可以，这才是读书能力提升的结果。总之，提高了阅读兴趣，见多才能识广，厚积才能薄发，只有他肚中有了东西，他才能在与人交流、聊天中说出来，才能在写文章中写出来。同时，阅读又陶冶了孩子们的性情，使其温文尔雅、刻苦努力、向名人大家看齐，潜意识中才会不自觉地用良好的思想意识、道德品质约束自己。

最后，要对于孩子的读书方法进行必要的指导。第一，精读。精度什么呢？我认为要引导孩子精读课文，做到熟记在心。我觉得学校要求孩子要背会每篇课文的方法很好，因为课本选入的每篇课文无论是语言的运用、画面的渗透和感情的表达都经过了细致的筛选，可以说“课课都经典、篇篇都动人”。教会孩子要深刻理解课文中的意思，特别是好词，好句和好成语。第二，略读。对于一些课外的书籍，比如童话故事、寓言故事等，只要孩子大致略读，了解文中的故事梗概，感受到文中的人物性格就可以了。这个方法可以和复述故事内容结合起来，既增强孩子的感知能力又锻炼了孩子的语言组织能力。第三，听读。我们家长可以选一些有教育意义比如倡导爱国主义、集体主义、感恩教育等主题的文章，在孩子空闲时间读给他听。这样既可以调节孩子读书的方式以免厌烦，又锻炼了孩子的听力，一举两得。

总之，孩子的读书能力不是一时半会儿就能培养起来的，需要我们持之以恒的做这项工作。我要说的是，家长们都应该支持学校开展的这项活动，因为它既构建了一个家长与学校之间联系的桥梁，让家长们能够及时了解孩子在学校的读书学习情况；又在家长与家长之间创设了一个互动交流的平台，让我们就家庭教育方面的经验能够取长补短、相互促进。

让我们与学校一起携起手来，共同关注孩子的读书学习，为孩子心灵的健康发展指明方向，为孩子的终身学习奠好坚实的基础。

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