在我眼里没有优生和差生之分，只是优缺点不同罢了。在一次谈论“怎样看待优生和差生”的话题上，学生大胆向我发问：“老师，你怎样看待呢？”我说：“优生和差生是在两条不同的道路上向着目标前进的两种人，优生身上有缺点，差生也有闪光点。”从学生热烈的掌声中我明白他们需要老师的肯定，多年的教学经验也验证了这一看法。因此，我学会了用朋友式的关系来对待我的学生。

     面对“差生”，同事们一致认为，他们聪明活泼，但难以驾驭。通过和他们的“深交”，我渐渐发现，这些看似调皮的小家伙，都是那般可爱。

     班里曾有一位男同学，他思维活跃，语出惊人。他的字好像有手有脚，实在难以辨认。组长罚他重写，他要不就是老样子交上来，要不就是干脆不交。有一次英语小作文，我让他把草稿交上来批改。他自称“龙飞凤舞”，我看了看，实在费神。我笑着说：“作文写得不错，有几处改改，定是一篇范文。”他说：“老师，请您给改。”我答应了。于是我也故意“龙飞凤舞”，然后对他说：“你把修改后的习作再抄写一遍，然后念给大家听听。”他高兴地去写，哪知他自己写的能认识，而我写的单词他一个也不认识，回头对我说：“老师，你写得太潦草，我不认识。”我笑着说：“谁叫你一贯为难我？今天我也要为难你。”只听得他哈哈大笑：“老师，我明白了，下不为例。”就这样，他脱胎换骨，写出的英文单词竟那么漂亮。

     一个班的学生不可能都是你心目中的乖孩子，对一些调皮的学生，我们要善于发现他们的闪光点，用赏识的眼光来看待他们，也许你会收到意想不到的效果！