早上在体育中心锻炼，前边两位小学生在一路说着走着。“我日他妈语文老师，经常这样说，”我想听请说些什么，可凑上去他们不说了，快步走开了。
     我心中一个大大的问号，为什么现在的学生提起老师这么大的毒气？一个个像个炸药包！
     由此我想到，前不久我上班途中，前边三五个学生，一个孩子用脚狠狠的踩到花池中的标语牌，另一个孩子说道：“踩到它，踩到它！”我大声呵斥：“你们干什么 ！”孩子们逃之夭夭了。孩子们为什么心中这么大的仇恨无处发泄，竟然发泄在这好端端的标语牌上？我走上前去，看到标语牌歪倒在地上，上面的字依然清晰“爱护花草！财政局宣”我上前扶着伤痕累累的标语牌，心中的泪水汩汩而流，现在的孩子们为什么变得这么乖戾？
     走过体育中心跑道外的文化墙，我一路浸润着养生文化，还没惬意呢，可惜几处宣传版面，人物头像被挖个窟窿，一个白鹤亮翅的女青年人物被一刀划开，一处一个好端端人物干脆被整体挖掉！我的心在流血，是谁如此惨无人道，如此破坏？我很难把这些与青少年学生划等号？可是今天看到的，以往看到的，一种声音在重重的撞击着我的灵魂？
     前几天，我出去考察，一路听到家长们在议论着：一位老师兼家长，说：“我家孩子说，钓鱼岛什么时候打起来呀？首先给我们学校消灭掉！”另一位老师说：“我家孩子说，什么是智障孩子呀？我要做智障孩子。因为老师说了，除非你是智障学生，你可以不写作业！”还有一位老师说：“我们家孩子说，发一场大水多好啊！把我们学校刮走！”我聆听着，心灵在颤抖，孩子们因为作业多，压力重对学校竟然如此仇恨，他们的心灵竟然被“作业”咬得千疮百孔，这完全打破了我认识的极限。
     难道说，孩子们的一系列破坏行为，仅仅定义为：品行不端吗？我认为这不是个别学生的行为，而是整个中小学学生心理生态环境的恶化，他们已经被繁重的作业负担，压得失去了理性和正常的情感，他们正在变得乖戾、多怒、冷漠、常有不大不小的破坏行为！
     我的心依然在飘摇，我们的教育究竟出了什么问题？当一切教育变得功利，教育也就失去了他的育人本能。
     什么是“教育”？我百度了以下：教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。
孩子们这一系列行为，让我感到教育正在远离文明的传递，而是变成冷冰冰的教授、考核、考试，失去了他的人文性和情感性。
     现在的教育究竟缺失的是什么？我语塞了，哑然了！