家庭教育铺就健康成长之路

——对学校开展家庭教育工作的一点感悟

                     乌拉嘎中心校  孙凤曦
      提到教育，人们首先想到的是学校教育。家长、社会乃至我们专门从事教育的工作者，都有一个潜在的共识，那就是：教育是学校的责任，是老师的职责。的确，学校教育承担着下一代成长的重要责任，但只能说学校教育重要，却不敢说学校教育是最主要的。从事多年的教育工作，从中深深地体会到，学校教育离不开社会的支持，更不能缺失家庭教育的重要支撑，从某种意义上说，家庭教育直接影响甚至制约着学校教育的成败。家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，学校和学校的老师也一直把取得家长对学校教育的支持，作为一项重要工作，但被做为学校的一项专项工作，系统地开展家庭教育工作，对我们来说是即看好了前景又面临着挑战。
     通过这段时间的工作，我认识到要做好家庭教育工作：
     首先要提高学校教师对家庭教育重要性的认识。通过培训学习、讨论等形式让老师认识到了，人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家被列为首位的就是家庭，其次才是学校。可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。
      家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父母对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的；
     父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣，对孩子心理品质的培养起到极其重要的作用；
    父母能够及时发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子形成了良好的行为习惯，又可以弥补集体教育的不足。
    通过如此种种，我们的教师更加认识到，学校教育要依靠家庭教育的支撑，家庭教育是学校教育成功的重要基石。因此，开展好家庭教育工作刻不容缓。
    然后是提高家长对家庭教育重要性和重要意义的认识。学校、教师采取家长会、家长学校、家访等形式，通过各种交流方式向家长宣传家庭教育的重要意义。让家长认识到：
    家庭教育目标是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受学校的教育打好基础；在孩子入校后，配合学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，是育人的起点与基点，家庭教育的权威性、感染性等特点是其他教育所没有的优势。
    家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家长要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则，不能把孩子视为私有财产，要树立为国教子的思想，端正教育目的。
    家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。
    关键环节是学校、教师对家庭教育的指导。长期以来，家长和社会把“教育”二字与学校教育画上了等号。不光是把教育的责任全部推给了学校，而且更是依赖于学校。大多数家长把学校教育神话了，认为教师在教育孩子方面应该无所不能，如果孩子的问题解决不好，那就是老师和学校的责任，否则便是“孺子不可教”。殊不知，每个孩子的家长和家庭才是真正的心灵的工程师。如今，当家长认识到此的时候却不知该如何做好家庭教育了。作为学校、教师，我们从来就没有离开过教育这块阵地，因此我们有责任和义务承担起家庭教育的指导工作。在家庭教育指导过程中，各班级成立的家庭教育指导委员会，推进了班级家庭教育工作，形成了学校教育和家庭教育之间的纽带与桥梁。班主任结合《不输在家庭教育上》的学习，坚持每月向家长出一道“家庭作业”，引导广大家长参与到学习现代家庭教育科学知识上来。“菜单式家庭教育指导亲子对照表”，在保证全体家长持续不断接受到现代家庭教育科学知识的同时，也给家长提供了家庭教育过程中，行为上的具体指导。班级家长QQ群的建立，拉近了家长与家长之间的距离，也拉近了家长与教师之间的距离，方便了沟通，更便于家、校之间的问题探讨，和方法的指导。
    自从开展家庭教育工作以来，教师提高了认识，家长提高了认识。通过我们老师的边摸索学习边指导，我看到了学校学生的家庭教育初见成效，家长的观念在逐渐转变，家庭教育方法和手段正在趋于科学化；家庭教育已经能与学校形成合力，为学校教育提供了基础与保障。我也坚信，科学的家庭教育必定能为学生铺就一条健康成长之路。

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本博客转自中华家庭教育网，原文地址

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