寻找失落的天才教育家

   福建省古田县教师进修学校 吴明

尊敬的各位家长：

大家好！

非常荣幸有这个机会在这里和大家交流教育孩子的话题，今晚我的话题是由孩子学说话走路而想起的  

一、我们都曾是天才的教育家

互动：如果我说在座的每一位家长，都是天才的教育家！你们相信吗？

请问是谁教会你们的孩子世界上最难学的语言——汉语的？是谁教会他们动物最高级的动作——直立行走的？是你们！你们说这不用教也会的，可是你真的没教吗？让我们一起来看看离开父母教育的狼孩是怎样的。在印度曾经发生过这样一件事情。一个孩子很小的时候被狼叼走了，爸爸妈妈悲痛欲绝，以为狼吃了他们的孩子，其实没有，等到五六年过后，人们把这个孩子从狼窝里面解救出来，解救出来以后，人们惊讶地发现这个孩子人的特点没有：不会直立行走，不会说人话，没有人的思维，但是狼的特点一应俱全：四肢爬行，快跑如飞，吃生肉，喝生水，怕光，怕火，半夜里面像狼一样嚎叫，所以就把他叫做狼孩，他为什么成为狼孩呢？社会学家研究认为：他们虽然长着人的脑子，但是他们输入了大量的狼群的信息，所以造就了狼孩。你们之所以能把一个娃娃培养成能说话能走路的孩子，因为你们具备天才教育家的三大法宝：无条件地信任；耐心地期待；毫不吝啬的赞赏。

汉语是公认最难学的语言，但很少有中国孩子学不会的，虽有为孩子说话早、说得好而产生优越感的，但却没有父母因孩子说话晚一点，说话差一点而产生自卑感的。当你的孩子刚出生时，你们有没有因为他不会说话而责骂他笨？你懂得要耐心的等待。有没有因为他十个月了还不会叫妈妈，而隔壁的孩子九个月就会叫妈妈了而说自己的孩子是笨蛋？你会不会指着自己的孩子骂：“你这笨蛋！人家孩子都会说话了，你怎么还不会说话？”你会不会因此讨厌自己的孩子，认定他是哑巴？不会，绝对不会！因为你知道，孩子说话有早有迟，你无条件的相信您的孩子是会说话的，迟了有什么关系？还有“贵人语迟”的说法，乾隆皇帝五岁了才开口说话呢，不也是个好皇帝吗？您会为孩子迟说话而寻找各种理由，无条件地信任他，相信他能行的。当您抱着孩子的时候，您会表现出极大的耐心，一遍一遍地重复说话，您的孩子能懂吗？他不懂，但您没因为他不懂就不说，您会天天对着孩子说：“来，叫妈妈。叫啊。妈妈、妈妈、妈妈……”不厌其烦，耐心地等待，等待孩子喊妈妈的那一天。您的孩子天天看着您同样的口型，天天重复，终于有一天他模仿您的口型含糊不清地说了声：“妈妈。”这时候，您会欣喜若狂，一把举起孩子，兴奋地亲他的身体，忍不住向所有的人宣布：“我的孩子会叫妈妈了。听听，听听。”那分喜悦，那份骄傲，什么也比不了，您会毫不吝啬你的赞赏，亲他、夸他。让孩子充分享受你的母（父）爱。

教孩子学走路时，您同样不会因为他起步迟而不相信他能学会走路，您同样无条件地信任你的孩子一定能学会。在他刚开始走时您会站在离他一二步远的地方，耐心期待着他走过来，而不会站在二十步以外让他走过来，您懂得掌握分寸。当孩子走过来时您会及时给他奖赏，开心的笑容和满口的称赞，让您的孩子更有信心学走路。孩子在这时候最幸福了。在父母无条件地信任下，耐心的期待中，毫不吝啬的奖赏里快活地成长。无条件地信任、耐心地期待、毫不吝啬的奖赏。天才教育家的素质你们都已经具备了。父母轻轻松松地教，孩子快快乐乐地学，最终，孩子都能学会说话走路。可以说，既没有出现因学不好而挨打骂的，也没有出现因厌烦说话走路而中途辍学的。
   互动：亲爱的家长们，您觉得您拥有天才教育家的这三大素质吗？

二、我们为何丢失了天才教育家的素质？

但是，随着孩子年龄增长，特别是在孩子上小学以后，家长们原来的这些宝贵素质渐渐丢失了，不少孩子在怀疑、厌烦、责备声中渐渐失去了成为人才的机会。我们之前的信任，耐心与毫不吝啬的赞赏为什么丢失了呢？

互动：是我们的孩子变笨了？还是我们的要求变高了？您觉得是什么原因让我们丢失了天才教育家的素质呢？

1、错误的观念让我们放弃了教育家的素质

有的家长认为，孩子到了学校了，教育从此以后是学校和老师的事了，我只要管好孩子的吃、穿就行了；有的家长认为学校是教育的专门机构，如果让家长参与教育是在推卸责任，是无能的表现；还有一些家长认为自己不懂教育，没有能力再教育孩子；甚至有些家长认为自己工作忙，没有时间参与教育；

这些家长把学校教育看作教育孩子的主体，而把家庭教育看作学校教育的可有可无的补充。正是这样错误的观念让家长们自已抛弃了原有的做为教育者的素质，推卸了自己的本应承担的教育责任。

2、过高的期望让孩子失去信心

因为对孩子的期望值不符合实际，往往定的过高。“望子成龙，望女成凤”这是家长们的正常心态，但生活中，应试教育的弊端、学校的考试排名等，使很多家长不再考虑孩子的综合实力和志趣爱好，盲目地要求孩子去实现对他们来说很难达到的“高指标”，不关注孩子的学习过程，只关心考试结果和学习成绩。当孩子不能实现目标时，我们就毫不掩饰自己的失望，孩子会因不能达到父母的要求而自惭形秽，对自己的能力感到怀疑，而从根本上动摇对自己的信心。

3、盲目攀比让家长丢失了耐心

漫画“别人家的孩子”走红网络，这个别人家的孩子从来不玩游戏，不聊QQ，不喜欢逛街，天天就知道学习。长得好看，又听话又温顺，回回年级第一，“别人家的孩子都是好孩子”是一种普遍现象。我们忘记了由于种种原因，每个孩子的发展速率、认知能力、生活经验、学习方式等方面都不相同，我们在攀比中丢失了教孩子说话走路时的耐心与等待。孩子在“别人家的孩子”阴影下如何能自信快乐的成长？

三、如何找回丢失的素质，与孩子一同成长

如何才能找回丢失的素质？如何才能把教孩子学说话时对待孩子的心态、眼神、言语转移到对待孩子在学校的学习上呢？

（一）改变观念，明确家庭教育是所有教育的基础

把孩子的教育完全丢给学校，是错误的。教育除了学习文化知识以外，还有生活常识，道德品质，人际关系，社交礼仪等等很多方面。

学校教育多少会影响孩子的性格、智力和身体，但是，对孩子的性格、智力和身体状况起决定作用的不是学校，而是孩子从父母那里所接受的家庭教育。孩子所接受家庭教育一直在幕后操纵着孩子的学校生活。如果孩子在家里没有接受好的家庭教育，如果孩子在家里没有形成好的生活习惯和好的学习习惯，那么，孩子将很难有好的学习成绩。

家庭教育是学校教育永远的背景和永远的底色。家长不能把教育孩子的责任全部推给学校。家长能够做的，并不是对学校里的教师指手画脚，而是亲自为孩子提供家庭教育。如果孩子在家庭教育中已经形成了好的生活习惯和学习习惯，家长就没有必要为孩子的学校生活担忧。

为了孩子的成长，家长需要转换观念，必须充分意识到家庭教育的重要并亲自承担起教育孩子的责任．

（二）坚定信念，相信孩子一定能行

互动：我们是关注孩子如何达到短期的升学目标，还是关注孩子一生的成功与幸福？决定孩子一生幸福的因素有哪些？（健康的身体，健全的人格，诚信，乐观，善待他人等）

我们明确了这些，学习成绩一直上不去怎么办？就不要为此感到郁闷，您就会这样想：爱迪生、达尔文、爱因斯坦、丘吉尔等这些伟人，他们小时候也无法适应学校的应试教育，他们的学习成绩也不好，说不定的我孩子也是这种无法适应应试教育的特殊人才。当你凡事都看到好的一面时，你自然就会更有信心，同时也会采取更积极的行动。

当我们坚定信念，改变心态，孩子也会跟着改变。人现在是否成功并不重要，重要的是坚信自己会成功；孩子目前是否聪明也不重要，重要的是让孩子坚信自己很聪明。每天在镜子前大声的说：我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的很不错。

无法改变教育，就先改变家庭教育；无法改变孩子，就先改变自己；无法改变自己，就先改变观念。世上没有失败的教育，只有观念错误的教育。改变的关键不在能力，不在智商，而在于信念与意愿。就象孩子走路一样，我们不用说的太多，却在不断地让孩子知道：你能行，你一定能行。我们用信任的眼神，欣赏的表情，鼓励的掌声来传递我们对他们的信心，坚信能，不能也能！

（三）改变方法，以正向教育为主

人都喜欢表扬。在家庭、学校、社会无不如此。不要说孩子，就是作为大人的我们不是也喜欢听到别人的表扬、赞美、肯定吗？心理学家曾这样说过：“表扬、鼓励和赞美对于孩子就相当于阳光对于植物，非常地重要。”我们在教孩子学说话时多用的是正向手段：表扬、鼓励、赞美、夸奖、欣赏、肯定等，孩子轻轻松松就学会了；但孩子上学后，我们就多采用了负向手段：批评、动机、挖苦、指责、挑剔、惩罚等，孩子烦，我们累！我们要记住，教育孩子正向手段要多于80%，负向手段要少于20%。

正确的方法

1、关注优点。

我们家长要学会发现、培养、扩大、鼓励、欣赏、赞美、积累、展示孩子的优点。关注优点，优点就会发现；关注优点，优点就会增加；关注优点，优点就会不断表现出来。

我建议家长为孩子建立一个优点本或荣誉箱。把我们孩子成长过程中的进步、成绩，无论大与小都记录下来，把孩子学习和参加各项活动取得的奖励证书或能证明他们成绩的物品。（小红花、奖状、表扬信……）统一记到或放到优点本或荣誉箱中。各位家长，您从今天开始，三个月后，一定能见到成效。

2、积极思维。

教孩子说话走路的的思维是积极的思维。我们家长在教育孩子的全过程中也要贯穿积极思维模式。

情绪ABC理论，是美国心理学家艾利斯创立的，他认为，情绪的产生有一个被叫做ABC的过程。

A——是指诱发事件。

B——是指人们在遇到诱发性事件后产生的信念。也就是他对这一事件的看法、解释和评价。

C——是人们的情绪和行为后果。

很多时候，人们的情绪Ｃ不是由Ａ产生，而是由Ｂ导致的，改变Ｂ，就可以改变Ｃ

举例：孩子写字的时候，我们总想他能认真整洁，一丝不苟。当发现孩子有的字写得不够端正的时候，就会很不高兴，而看不到孩子已经有很多的字写得很不错。

Ｂ，也就是信念：我想让孩子写字的时候，认真整洁，一丝不苟

Ａ，诱发事件，当发现孩子有的字写得不够端正的时候，

Ｃ，就会很不高兴，这个是对这件事的看法
可以通过改变Ｂ来改变C
Ｂ：孩子已经有很多的字写得很不错。
Ｂ孩子比以前已经有很大进步
Ｂ：孩子今天的态度很认真
也就是发现闪光点

然后Ｃ，父母就会欣慰，就改变了

家长要不断告诉孩子：我能行！让孩子学会和自己比，这次考试成绩不理想没关系只要努力，下次就追赶前面的那一名同学就行。这样我们的孩子就能够从不会到会、不敢到敢、不行到行……。家长要无条件地接纳你的孩子，用欣赏的目光、赞美的语言和实际行动，来接纳他们、关爱他们。
    让我们让听听孩子的心声：一封孩子写给父母的信：

我的手很小，无论做什么事，请不要要求我十全十美。

我的脚很短，请慢些走，以便我能跟得上您。

我的眼睛不像您那样见过世面，请让我自己慢慢观察一切事物，并希望您不要过多地对我加以限制。

我的童年是短暂的，请花些时间给我讲一点世界上的奇闻，不要只把我当成取乐的玩具。

我的感情是脆弱的，请对我的反应敏感些，不要整天责骂不休。对待我应像对待您自己一样。

我需要您不断鼓励，不要经常严厉地批评、威吓我。您可以批评我做错的事情，但不要责骂我本人。

请让我和您一起娱乐。孩子需要从父母那里得到愉快，正像父母需要从孩子那里得到欢乐一样。

请给我一些自由，让我自己决定一些事情，允许我不成功，以便我从不成功中吸取教训，总有一天，我会自己决定自己的生活道路。

亲爱的家长们，因为时间的关系，今天的话题就要结束了。有几篇好文章推荐给大家自己去阅读，相信会有所收获。《不输在家庭教育上》第18卷中P39“孩子需要的教育方式，你给了吗”、P47“向导航仪学如何做父母”、P58“孩子都会被父母染色”、P152“我和孩子找优点”；第19卷中P37“最好的五种表达爱的方式”、P138“培养孩子耐性的三种方法”、P196“学习如何表达爱”；第20卷P50“关注什么 就发展什么”、P129“家庭教育中请辨清大与小”等等。

亲爱的家长们，当孩子小时，我们用学走路的阳光心态欣赏孩子的每一天；当孩子一天天长大，家长怎么看孩子都是缺点呢？哦，那是忘记了继续为孩子播洒信任与赏识的阳光。请记住，每一朵花都是美的。希望所有家长能找回失落的天才教育家的素质；衷心祝愿所有的孩子健康快乐地成长，衷心祝愿天下的父母都是幸福快乐的家长。

谢谢大家！