昨天下午我在厨房做饭，先生在洗衣服，女儿在茶几边看着什么。
突然，沉浸在美妙的炒菜声中的我，被先生的一声吼吓了一跳，“叫了你好多遍了，怎么还在看IPAD？”“我是在跟同学问问题！！”女儿同样高八度地吼着。我心想，女儿可能没控制住自己玩IPAD的时间，没有按时写作业。好脾气的先生被她激怒了。探出头看到女儿很不甘心的走到书桌边，愤愤地坐下了。此时，我强忍着内心被点燃的怒火（对孩子的），继续炒着菜，边炒边在想，我应该怎么做。像往常一样，冲到女儿身边狠狠地质问她，怎么还没写好作业？还是先问问先生为什么发火？我的猜测是客观现实吗？证实了又怎样，我继续去质问女儿吗？这时我脑子里出现了课堂上老师晒出的图片，是马，还是人头，从不同的角度看是不同的图案；一张背影照看似一对恋人，正面照却是一个男孩搂着一条狗的肩。这两幅画让我的心静了下来，我告诉自己应该听听双方各自的想法，然后再来一起解决。心里有谱了，饭也做好了。
饭菜摆放到餐桌上，我故作常态地叫着“朋友们，吃饭了”，没有人响应，气氛还是很沉寂。我得先破冰。我先问了问先生，为什么发这么大的火？“他还有好多作业没做，提醒了好几次，一直在看IPAD。”先生压低了声音跟我解释。我一听，心想，哼，果然如此。但有了之前的心绪梳理后，我平静的走到她身边，她没有写作业，写作文的方格纸摆在书桌上，空白着。手里摆弄着自己做的挂件，边摆弄边流着泪，。我蹲下来，看着她的脸，“哟，怎么哭啦，瞧这眼泪。”边说边给她擦眼泪。她避让着我擦泪的手。“切！”，很不信任地发出一个常用词。“爸爸不应该这样粗暴地大吼大叫对吧！？”更大滴的眼泪流了下来，鼻子”哼“了一声。同时，拿起笔，身体伏到桌边。“你现在写作文？”，“啊”。“饭做好了，先吃饭吧”，没回应。“那你写作业，我们先吃饭喽。”说完起身，来到餐桌边，和先生一起吃起了晚餐。我俩边吃，边聊，我分享着上课的内容，他不时地夸奖着我做的菜“这个藕真好吃，醋放得恰到好处，很开胃。”，“咦，西葫芦和香菇混搭挺鲜的，你挺有创意的”，而且说话的音调比平时高。吃着吃着，先生突然发现藕快被吃完了，赶紧提醒说：“别吃了，给小宝留点。”我俩聊着吃着，晚餐吃完了。女儿一直安安静静的写着作文。为了不打断她的思路，我始终强迫自己没去问她吃不吃饭。
估计她快写好了，我进厨房把菜再热了一次。见她在收拾作文纸了，叫了声，“写好啦，快来吃饭吧”。她走了过来，情绪很平静，自己盛了满满一碗饭，香香地吃起来。我坐在桌边，跟她聊天，“今天去同学家排练怎么样呀？”“我们都去了，排了好多遍.......还在她家吃了饭......”似乎忘了刚才的不快又像平常一样眉飞色舞地讲起来。爸爸走过来，我说“刚才我批评过爸爸了，他不应该对你大吼大叫。”“哼”她不屑地瞟了一眼爸爸。
晚上睡觉时，心怀歉疚的爸爸抱了抱女儿，宝贝接受了爸爸的拥抱。
自我评价此次事件的处理：妈妈的心态摆正是事件处理的关键，从开始一味的站在爸爸一边，到先了解事实真相，再去解决，这个转变非常重要。事实是孩子就作文没写，但爸爸以为还有好多作业，因为着急就简单粗暴了。卧谈时，跟孩子聊起了作业效率的事情，可能谈话的方式不是很到位，她当时没有完全接受，但我相信“效率”两个字已经引起了她的重视。
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晓岩整理
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