前几天，在医院输液遇到几位家长，我们聊天。说到孩子们的学习，说家长和老师们要关注孩子的成绩，也要关注孩子的身体、心理等综合素质，而不是“偏三轮”直追成绩。其中一名家长不想听，一走了之，不接受此观点。其实这些家长已经被学校的应试的教育烘烤成了只要孩子成绩的计时分数册，而不是要孩子幸福人生的好父母！

    由此，我们想到了李双江父母何不是被当前的应试教育扭曲了教育观念，只要孩子的“才艺”成绩，出人头地，而没有顾及到孩子的今后人生，以至于饮下了本不该有的苦酒啊！

    李天一4岁便成为中国最小的形象大使、4岁学习钢琴师从名师且获奖无数、15岁开演唱会，高中时就读人大附中，其后留学美国……
    这样的孩子不优秀吗？
    真优秀，但这些优秀都是父母牵着手，推出来的优秀。一个人是不是优秀，是在走出家庭，走出社会呈现出来的。
    李天一式的成长模式给我们敲响了警钟！
    其实，李天一的案例在很大程度上也折射出，当前的青少年教育问题，在家庭教育和犯罪预防方面存在的诸多问题。有关调查显示，未成年人犯罪超过90%与家庭教育缺失有关。目前社会上也同样存在着各型各色的“李天一”，也同样有一个个相对应的“李双江、梦鸽”式的父母。 
    我们同样要反思的是，目前的中国教育。中国教育的目标往往是“望子成龙”，标准是“成王败寇”，还美其名曰“压力即动力”。而对于最基础的，孩子们是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，没人去想。 
    许多家长和一些学校，为了让孩子成为一名优秀学生，关注更多的是“成绩”。家长们凑在一起往往谈论的是，孩子的成绩、名次等作为攀比、炫耀、竞争的对象，而道德标准、品格、性格、心理等等，则被忽略。“考了前几名”“有何特长”“拿了多少奖”等这些都是家长们骄傲的资本，却很少有人把善良、正直、踏实、进取、心态、顽强等品格当作最先考虑的成长目标，因为不但家长，甚至这个社会，都已经认为这些不是孩子将来最核心的竞争资本。

    其实，这些是被世俗的云雾遮盖了历史发展的方向！