成功之路有千万条，条条都是爱心铺就的。无论是成功的事业，还是成功的学业，无论是成功的友谊与婚姻，还是成功的身心健康，都离不了爱心。爱心是人的非常重要的素质，它是人性的基础。一个没有爱心的人，就是一个冷漠的人，一个与社会脱节的人。
爱心能使孩子从幼稚走向成熟，从渺小走向博大。所以，父母一定要小对孩子进行“爱”的熏陶和教育，培养其懂得“爱”的高尚情操，培养孩子的博爱之心。
孩童时期是人各种心理品质形成的关键时期，爱心的形成也是在孩童时期。因此培养孩子的爱心，要从孩子很小的时候抓起。随着孩子一天天长大，父母要把自己看做孩子的伙伴，陪孩子游戏、聊天、学习，让孩子感受到家庭的温暖，感受到被爱的幸福，为孩子奉献爱心打下基础。
李宗薇正在读小学三年级，最近她在学习有关植物方面的知识。她觉得那些花草实在是太美了，便恳求妈妈给她买一盆鲜花。妈妈同意了李宗薇的请求，带着李宗薇到花卉市场买了一盆小花。妈妈希望李宗薇看到小花生长的整个过程，并且能够自己照顾它。并和李宗薇约定，由她负责照顾鲜花，给它浇水和施肥。
最初几天，李宗薇非常兴奋，每天耐心地给小花浇水，还根据日照的情况，不断给花盆挪动位置，并拿出本子，歪歪扭扭地在上面画出花卉生长的情况。可是，没过多久，妈妈发现，李宗薇给花浇水的次数越来越少了，甚至好多天都不给小花浇水，也不做记录，似乎她已把养花的事给忘了。结果，小花慢慢枯萎了，叶子也开始泛黄，生长的速度减慢了，再过几天，那盆花就要死了。
吃过晚饭，妈妈把李宗薇叫到阳台，说：“你给花浇水了吗？”李宗薇低着头说：“没有。”“为什么没有？”“我 ”“我们在买这盆花的时候，你是怎么说的？由谁负责给这盆花浇水？”李宗薇沉默不语。“你看，这盆花多么地伤心、悲哀！它失去了美丽的叶子而变得枯黄，而这都是因为你。”以后的日子里，李宗薇每天坚持给花浇水，小花不久又恢复了以往漂亮的颜色。
父母是爱心传递的使者，要尊老爱幼，用心去影响孩子，包括尊敬乡邻，爱护一草一木，珍惜光阴等，潜移默化中使孩子拥有爱的感知，同时，耐心地给孩子讲解什么是爱，父母为什么这样做，结合生活中孩子破坏玩具，撕毁图书等坏行为，进行教育，使爱具体化，让孩子会从熟悉的人的生活和言行中汲取爱。
妙招二：给孩子创造实施爱心行动的机会
有时候孩子没有爱心，是因为父母呵护过度，剥夺了孩子实施爱心的机会。
陈萍的女儿已经10岁了，平时怕耽误她学习，洗头洗脚、扫地铺床、洗衣服刷鞋都是陈萍帮她做。假期里，想让她学习独立，便让她分担一些家务，如拿牛奶、刷鞋子、打扫自己的卧室等。可是，才干了两三天，孩子就不耐烦了，并且说出了“正当”的理由：“暑假是给我们学生休息的，不是让父母偷懒的！”
还有一次，陈萍感冒发烧，下班回家后没做饭就倒在床上了。女儿放学回来，不但没讲一句关心、体贴的话，反而对着陈萍大喊：“你肚子不饿，就不管我的死活了吗？要睡也要先给我做好饭菜再睡呀。要不，打电话叫爸爸回来给我做饭！”
父母要引导孩子主动干些力所能及的事情；或在父母生日时，暗示孩子来表达对父母的爱。而当孩子付出行动后，以微笑的表情、赞扬的语气及时地给予表扬，能激起孩子产生一种关爱他人后的愉快的心理体验，并会产生不断进取的强烈愿望，以致逐步形成把关爱他人当做乐趣的健康心理。
妙招三：表扬孩子善良的举动
如果孩子做的事得到了肯定和表扬，那么他还会继续这么做。因此，当孩子帮了别人一些小忙，或者替别人着想时，父母要及时表扬他的这一举动，鼓励他以后多做一些助人为乐的事情。
这时候，凯凯的妈妈来了，看到了这一幕。她把凯凯来到一边，问凯凯：“你感冒的时候，难受不难受啊？”“难受。”“如果这时候，我再不理你，你会什么感受啊？”“更难受了！”“那你们不理小晓，小晓是什么感受啊？”凯凯不语。然后，凯凯走过去跟小晓坐在了一起。
比如当看到别人生病疼痛时，父母要让孩子结合自己的疼痛经验而能感受到，并体谅他人的痛苦，从而为他人提供力所能及的物质或精神上的帮助。
善良 叩启孩子的纯洁天性
善良是一种宝贵的品质，虽然别人看不到，自己却能深切感受到，因为善良的人内心时刻都是温暖的；善良的心虽然别人看不到，但能反映在一个人的言谈举止上，别人能看到了你的善良，也会反馈给你回报。一个人要想身心都健康，首先要做到善良。
杨小梅8岁，虽然小，语言与行为却非常粗暴。周末的一天，杨小梅一家三口准备到外边去玩，杨小梅的妈妈已经做好了饭，想吃过饭再出去，就告诉杨小梅别太着急，吃过饭不晚。没有想到杨小梅不但没有按照妈妈说的做，同时还用手指着妈妈大声嚷嚷：“老太婆，就你啰嗦，烦死人了。”杨小梅的爸爸听女儿学起了自己的样子说话，“扑哧”一下乐出了声，没有想到杨小梅跑到爸爸面前，用力地踢了他一脚说道：“有什么好乐的，什么事没有见过？”这一下，杨小梅的爸妈都傻眼了。每个人都希望别人善待自己，每个人也都需要别人对自己施以善举。只有善良的人，在人际交往中才如鱼得水、如沐春风。只有善良的人，才会收获更多别人给予善良的回馈。只有善良的人，才能有更多的成功机会，因为善良是每个人都需要的品质。
善良的种子需要在孩子很小的时候就种上，它才会更容易生根发芽，与孩子一起茁壮成长。孩子的行为与思想最初受家庭的影响，因此，父母面对孩子不友善的举止时，首先不要责怪孩子，而是要从自身先找出原因。在友爱、互助的家庭里，孩子通过耳闻目睹父母友善的语言、行为时，父母就不知不觉地给孩子种下善良的种子。
采采10岁，是四年级的学生。采采的爸妈很恩爱，对采采关心备至，对别人的苦难也经常帮助。采采生活在这样的家庭里，感觉特别舒心、开心，也学会了关心父母、善待别人。
有一天，采采从学校里回来后，一句话都不说。妈妈看着女儿的情绪不对，以为女儿生病了，就问女儿哪里不舒服。采采听到妈妈这一问，就小声地啜泣了起来，这一下妈妈更害怕了，问采采到底发生了什么事。采采这时才哭着告诉妈妈说：“我班里有一个同学患了白血病，治疗要花很多钱，但他家里没有那么多钱。”
采采的妈妈明白了女儿的意思，问采采道：“你是说咱们给他捐些钱看病是吗？”“是的。”“那你就别哭了，你说捐多少我们就捐多少吧。”妈妈劝采采说。“我不是为这个哭，我一想到他的爸妈没有了孩子，应该多伤心啊，想到这才想哭的。”采采说着哭声又大了起来，引得妈妈也随她一起泣不成声了。
采采把自己的积蓄全部捐了出来，采采的爸妈也捐了两百元钱，所有捐钱的人名都写在一张大红纸上贴了出来，采采一家三口被写在第一个，那是捐钱最多的人的位置。
善良的人一生平安，善良的心一直温暖，善良的举止别人一生感念。善良的人是这个世界不可缺少的，十分需要的。父母要想培养出一个身心健康的孩子，首先需要培养孩子的善良，这是父母应负的责任与应尽的义务。
孩子的善良，需要父母从小进行悉心培养，除了父母言传身教外，要让孩子学会设身处地地为别人着想，这样孩子才能对别人的苦难感同身受，伸出友善之手。同时，对孩子的善良行为，父母要及时鼓励与表扬，有可能的话，让孩子体验因为自己善良的举动所带来的馈赠，这样孩子会更加深对善良的认识，更执著地去做一些善良的事情。
妙招一：给孩子提供互助、友爱的家庭氛围
家庭是孩子成长的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，这两个因素对孩子善良的形成起了无可比拟的重要作用。
路贵峰6岁，是在一个友爱、互助的家庭里长大的。别看路贵峰小，而且刚上小学，路贵峰在班里还是个小班长呢。初入学的路贵峰并没有受到老师太多的注意，但后来，老师看见路贵峰经常去调节小朋友之间的矛盾；有些同学不小心摔倒了，路贵峰总是赶快跑过去把他扶起来；有些小同学不会的东西，路贵峰还主动去教那些不会的同学。这样，路贵峰与同学的关系都特别好，老师已有意让有爱心的路贵峰去当班长，不过为了显示公平，还进行了一次选举，结果全票通过。
父母是什么样的人，有什么样的行为，孩子往往也会成为一个那样的人，具备那样的行为。父母要想教给孩子善良，需要给孩子一个互助、友好的家庭环境。
妙招二：对孩子善良的行为及时肯定
当孩子对别人表示出关心的问候或者善良的行动时，父母需要及时对孩子进行鼓励与肯定，以强化孩子善良的行为。
梦梦今年8岁。有一次，梦梦跟着妈妈上街，正走着，梦梦看见路边上有一个大姐姐跪在地上，面前放着一个骨灰盒，盒子下面压着一张纸，纸上写着求钱葬母。纸上的字梦梦都认识，也隐约明白是什么意思。就转身找妈妈要了五块钱，把钱递给了那个跪在地上的女孩。
梦梦的妈妈知道那个女孩是在骗钱，但并没有当着女儿的面揭穿，而是夸赞女儿的爱心，并且给女儿买了个新书包以表示奖励。
生活中有很多装可怜骗钱的人，孩子面对这样的情况分不清是非，为了使孩子能够把善良的举动进行下去，父母还是需要对孩子进行鼓励。以后孩子慢慢大了，经历的事情多了，自然能够分辨出真假可怜之人，也会有选择地做出正确的善良的举止。妙招三：让孩子学会设身处地为别人着想
孩子只有学会站在别人的立场、角度去考虑问题，才会理解别人的想法与行为，才会对别人的痛苦感同身受，才会激起自己做出善良的举动。
都都是一个很调皮的孩子，今年9岁，个子长得很高，上三年级。有一天，都都去学校的路上，看见好几个同学跟在一个脚有残疾，走路一拐一拐的同学后面，一边学着他走路的样子，一边高兴地大叫“瘸子”，那几个同学都都认识，与自己一班。他们看到了都都，让都都也加入他们的行列，都都没有答应。
后来，那几个孩子感觉学着还不过瘾，几个人围上去还要揍那个有残疾的孩子。都都看在眼里，想到那个残疾孩子本来就很自卑，现在又遭受别人的嘲笑、欺负，心里肯定很难受。他连忙走到那个有残疾的孩子面前，护着他对自己的同学说道：“谁要是欺负他就是给我过不去，要想打架，就冲我来。”说着走到那个最前面的同学面前，举起了自己的拳头。那几个同学个子比都都矮，平常就很怕他，看到都都这样，都撒腿跑了。以后，都都与那个残疾孩子成了无话不谈的朋友。
诚信是人性一切优点的基础，世界上才华横溢的人并不罕见，但是，才华出众的人就值得信赖吗？只有诚信的人才值得信赖。诚信这种品质比其他任何品质更能赢得尊敬，更能取信于人。诚信是立身之本，是一个人最宝贵的财产，它能让孩子保持正直，挺直脊梁、光明磊落地做人，还能给孩子以力量和耐力。
每个父母都希望自己的孩子具有诚信的习惯，不喜欢孩子撒谎。但是，许多孩子却是说的一个样，做的另一个样；当面一个样，背后另一个样。面对孩子的这种行为，许多父母是既生气又着急，对孩子来回训斥甚至是惩罚，但是，这种方法有时却促使孩子更擅长于撒谎了。
其实孩子的这种不诚信的行为并不是天生的，而是由后天的某种需要引起的，比如为了满足吃的需要、玩的需要，甚至是为了逃避受批评、受惩罚。从心理学来看，孩子的道德意识和道德行为的发展是紧密相连的。道德意识决定着道德行为，道德行为又反过来体现着道德意识。但是，由于孩子认识水平跟不上道德行为，常常会造成认识和行为的脱节。许多孩子明知自己的行为是不对的，但由于意志力薄弱、自制力不强无法控制自己的行为，造成他们说话不算数，答应人家的事又不做。
爸爸和王雨山的关系一直很融洽。可如今，孩子处处防范着爸爸，爸爸说什么，他都会用怀疑的眼光盯着爸爸，一声不吭。
那是周三的一天下午，王雨山学校放假。爸爸下了班后，发现王雨山不在家。傍晚6时，他大汗淋漓地回来了，告诉爸爸他和几个要好的同学打乒乓球去了。由于王雨山是做完作业后去打的球，爸爸没有责怪他。
晚上，王雨山让爸爸在作业本上签字，要表明他下午在家里复习，没有外出。原来，次日老师要进行一次小考，要求学生不得外出，并要求父母签字证明。“爸爸一定下不为例！”看着孩子真诚的小模样，爸爸头一次对孩子的老师撒了谎。第二天，左思右想，觉得该坚持的原则还是要坚持，爸爸还是给孩子的班主任打了电话，向老师反映了实情，爸爸希望这事能给孩子一个教训。当天，孩子放学后，脸色非常不好，爸爸跟他说话，他也不理爸爸。问多了，他就哭着和爸爸吵开了，说他把几个好朋友都连累了，好朋友都不理他了。爸爸一再强调这样做是为他好，孩子却怎么也不理爸爸了，一连几天都是这样。
就这样，爸爸失去了王雨山的信任。
孩子是否诚信在很大程度上取决于父母的教育。对于孩子经常出现言行不一、不履行诺言的行为，父母应该多从孩子的认识发展上来找原因。不要把孩子的这种行为看成是道德败坏而打骂孩子。如果父母从小就注意对孩子进行诚信的教育，孩子是可以养成诚信的习惯的。
诚信不仅是立人之本，更是立国之本，教育孩子具备诚信的品质比通过一门课程更加重要，这不仅关系到国家和民族的未来，也关系到孩子将来一生的发展。失去诚信，在交际上会失去朋友，在社会上会失去发展机会。只有诚信，才是人生的通行证。
妙招一：父母给孩子树好诚信榜样
父母是孩子的第一任教师，也是第一污染源。孩子身上的优点或缺点，与父母亲有直接的关系。
桐桐刚上小学一年级时，一天在上学校的路上看见卖风筝的，便闹着让爸爸给她买风筝，并要求爸爸星期天带她去广场放风筝。爸爸因着急去上班，便答应孩子说：“好的，你在学校乖乖的，爸爸下班给你买。”
接孩子的时间到了，桐桐看见爸爸空着手来接她，失望地问：“我今天在学校表现得很好，老师还表扬我了，爸爸为什么没给我买风筝啊？”爸爸则不耐烦地说：“星期天再说吧，我现在要把你送去奶奶家，晚上我还有应酬呢。”
教育孩子要诚信，父母自己首先要诚信。以诚信培养诚信，其道理是不言自明的。为了培养孩子的诚信习惯，在日常生活中，父母对待孩子一定要诚信，不要说话不算话。父母说话不算数，这样就会给孩子留下一些不好的印象，久而久之，孩子说话也会随随便便。
妙招二：对孩子的说谎行为不能姑息
当孩子说谎时，父母一定不能姑息。
马格刚上二年级的时候，一次期中考试结束，他回来了，妈妈问：“儿子，这次考试分数出来了吗？”马格说：“试卷未批，不知道成绩。”妈妈问了一句：“真的没出来，还是你考得不好，不敢说？”马格犹豫了一会儿，说：“真的不知道！”从马格子的眼神中，妈妈感到他可能在说谎。因为考前要求他少贪玩，争取考出95分以上，他可能怕妈妈责备他，不敢说。妈妈又补充了一句：“不许撒谎，即使考得不好，也不要紧。”但他仍坚持说成绩不知道。见他一再坚持，妈妈也就不再多问。
可当他冲完澡，妈妈在换洗他的衣裤时，发现他裤兜里放着这次期中考试的试卷，成绩只有78分。当时妈妈就发火了，把他叫过来，问他：“为什么不说实话，要欺骗父母？”而且告诉他撒谎做错事，必须接受处罚，妈妈第一次也是唯一的一次用尺子狠狠地教训了他一顿，虽然方式粗野了点，却起到了很好的效果，使他明白只要犯了错误就要承认，无论是故意的还是无意的。
面对孩子的不诚信行为，父母一定要严肃对待，认真处理。父母要对孩子动之以情，晓之以理，分析撒谎的危害，指出问题的严重性，并明确表态“下次不能再撒谎”，让孩子明白撒谎是不好的行为。
妙招三：强化孩子的诚信行为
孩子有诚信行为时，父母的肯定能使这种行为得到强化。
星期天，蒲蒲的爸爸想带她去公园玩，可是，蒲蒲却拒绝了。
“你不是早就想让我带你去公园玩的吗？”蒲蒲爸爸感到很奇怪，“好不容易今天我有时间，你怎么又不去了？”尽管爸爸的语气里，已经带有恼怒了，蒲蒲还是坚定地摇了摇头。
原来，蒲蒲昨天答应幼儿园同班的小朋友，来家里一起玩游戏。虽然她的确想和爸爸去公园玩，虽然小朋友可能不会来，但是，她不能对小朋友失信。
“我约了朋友，”蒲蒲说，“我不能说话不算数。”听了蒲蒲的解释，爸爸冲蒲蒲竖起了大拇指。
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