这两天正是幼儿园新生入学报到的日子，看到了这样两幅画面：

    第一幅：一名小男孩被爷爷拽着、拖着，往幼儿园来，孩子哭嚎着：“我要到体育中心玩，我不要去学！”爷爷一只手拽着孩子的胳膊，踉踉跄跄地拉着孩子走，一只手挥着巴掌打着孩子的屁股，“不成器的孩子，不想上学这还行！”孩子哭嚎着被拽着、拖着进了幼儿园。

    第二幅：一名小女孩哭丧着脸，脸上还挂着泪痕，被妈妈牵着手向这边走来。女儿嘟哝着：“我不要去学！”妈妈面带微笑，弯着腰对孩子说：”“幼儿园里小朋友多，玩具多，多好玩啊！”小女儿被劝勉着走进了校园。

    同样都是送孩子上幼儿园，为什么出现这样迥异的画面？还有相当多的孩子被爸爸、妈妈、爷爷、奶奶带着高兴地走进校园，好像孩子对幼儿园向往已久了。

    该如何做好幼儿园孩子的入学工作呢？

    入园前建议父母有意识地多带孩子到幼儿园熟悉环境、教师与小朋友。让孩子感受到“哦，原来幼儿园那么好玩”、“这里有这么多好伙伴”等等措施为家长解除了后顾之忧，也将萌发孩子产生上幼儿园的愿望，从心理上帮助孩子走好人生集体生活第一步。

    家长不要过于着急，不要随孩子一同产生不必要的焦虑情绪，而要以积极的态度感染孩子；当遇到孩子在家中宣泄对幼儿园的紧张情绪时，家长不要训斥，而应积极引导，鼓励孩子坚持上幼儿园；平时要多关心孩子，每天尽可能抽时间陪伴，给予情感上的温暖，以满足孩子情感、心理上的需求，使其对父母的依恋得到适度的满足。家园合力帮助孩子是最有效的。

    送孩子到幼儿园教室，也许孩子大哭“要妈妈”，不让你走，你要学会控制自己，孩子终究要离开父母，走出家庭去上学，这个阶段是必经的阶段，你要忍疼割爱，藏起另一半爱，给孩子一个适应新环境的空间。有的家长，不忍心孩子哭闹，孩子大哭，家长小哭，不忍离去，岂不知家长缠绵，孩子更缠绵？

    另外家长告知幼儿园的老师，在孩子无助或伤心惶恐而闹情绪时，牵牵他们的小手，及时的给孩子们一个热情而母性的拥抱，亲亲他们的小脸蛋，对他说：妈妈是不是这样爱你的啊？老师也象妈妈一样爱你。这种具体而又直观的形体语言不仅能让幼儿真实地感受到教师母亲般的关爱，而且能让那些还来不及转变自己的角色的孩子无助的心灵暂时得到安慰，使他们感到即使离开了父母亲的怀抱，他们依然是安全的。