今天忍不住又打开了《地球上的星星》，因为一天了，这部电影中的一些画面在我的脑海里挥之不去：伊夏绘画的和谐画面、伊夏被罚跪在教室门外、伊夏被父亲打、骂的情景和同学们的冷言冷语、阳光的尼克老师细心的发现和伊夏父亲冷酷的背影.......我不知道用什么样的语言来形容我的心情，在伊夏的生活中有太多的指责、惩罚、嘲笑和否定。但是不管怎么样，伊夏是幸运的，他遇到了尼克老师，我有时甚至在想如果伊夏没有遇到尼克老师，伊夏的命运又会是怎么样呢？昨天在观看的时候，想和女儿一起看，可女儿说：她们已经在学校看过了。我很好奇？原来是她们学校的实习老师带她们用了3节课的时间看完的，我很高兴也很开心，女儿的步伐有时已经超越自己了。我就和女儿一起谈这部电影，女儿很开心地和我谈了很多关于这部电影有趣的地方：“伊夏在考试时3*9时居然想到了两个星球碰撞......”，还说：“伊夏幸亏遇到了尼克老师。”是啊就是这样一位“向日葵”老师，以颜料为桥，用画笔打开伊夏那扇紧闭的心门。

      看完《地球上的星星》，我更多的还是为伊夏自豪，为他勇敢走出自闭的世界而高兴。随后就是长久的深思，类似的故事，我们何尝陌生呢？如《放牛班的春天》小主人公不也一样幸运的得到赏识脱颖而出吗？可是，在我们的现实生活中还有多少像伊夏这样的孩子不被理解，不被接纳而受歧视、嘲笑？甚至有部分正常人，在当今功利性教育制度下变成了牺牲品？我们办学校的目的难道就是让孩子们都顺利进大学，拿到高学历吗？就像伊夏的父亲反复问：“会画画有什么用？”难道不是我们身边活生生的教材吗？我们多少家庭迫于孩子就读一所好学校的压力，一味的追求成绩，而却忽视了最起码的亲情关怀，给孩子们带上重重的枷锁。我的学校、我们的家庭怎样让孩子们健康的成长难道不是我们应该首先思考的吗 ?我们在教育孩子的时候是不是应该有和蜗牛一起去散步的思维呢？当孩子出现问题的时候我们的脚步是不是应该慢一点、并弯下腰和孩子进行交流找出症结呢？

      如果尼克能够活在现实当中，如果尼克精神能够在我们中国这片土地上传播，或许我们今天的教育不至于显得如此苍白，我们太缺乏的尼克的精神！我最后还是很无力想问：“地球上的孩子们，你们好吗？”