正常的需求需要表达（莳苡）
10年前 [08-12 15:11 周一]
导读：孩子不仅需要照顾自己的感受、需求，他也需要学习如何照顾别人的感受和需求，或者说，要学习不要随意打扰别人。
那日感冒，自己懒得下楼买药，心里在想何不让凯策下楼去买？“凯策，妈妈难受，你下楼帮我买一盒药吧！”可正在作业的凯策稍犹豫了一下，说：“写完作业的。”我心里立即就很气，学习再好有什么用？我表达了我的失望，凯策什么也没说，下楼给我去买药了。但我依然很不舒服。
对于孩子的学习，我尽量尊重孩子的节奏、想法和决定，并没有把学习放在至高无上的位置，可是，我也没有说亲情和爱也靠后啊？我们对孩子没有过高过多的需求，但也不表示我们没有需求啊？后来我和凯策再交流这件事，凯策说只是开玩笑的。对这句话的可信度有多高？不重要的。我报以微笑。对一些事情，我们不能抱以执念，一味地认为是孩子出了问题。检查一下自己，我自己有时候在忙，就可能回绝了孩子的请求，即使有时孩子的事情小得不以为然，甚至是有意打扰，可毕竟是孩子的需要，我这么表达了自己不想被打扰的想法，那么孩子作业的时候，也不希望被打扰，可能自己也不爱下楼，他只是表达了自己的感受。所以，对于孩子直言自己的感受和想法，我不以批评、评价。对于不懂照顾，或缺少爱的表现，我觉得，还是需要我应该在以后注意协调好，更要合理地表达自己的需求，而不是简单地要求、责备或埋怨，因为孩子心里是有爱的，他也希望通过自己的努力得到认可获得成就感，我应该给他这个机会。而这个正是我们平时容易忽视的问题。
无条件的爱既不能一味地要求孩子来满足自己，也不能一味地骄纵孩子，为了爱孩子而完全地牺牲自己。因为每个孩子其实都非常希望通过自己的努力得到父母的认可，获得成就感。我们一味地要求和一味地骄纵孩子，只能限制了或错过了孩子表现自我，获得成就体验的机会。其实父母的这种爱也不是爱。
无条件的爱，虽无条件，但父母也有需求，例如，需要不被打扰、需要被照顾、需要帮助、需要交流。这是很正常的事情。有了这些正常的需求，父母需要表达，而不要压抑，更不需要强制要求。
事例：苗苗（5岁）的妈妈这几日因为要赶写论文，忙得不可开交。白天工作，晚上就抓紧查资料写论文。妈妈很辛苦，当然陪伴孩子的时间也少了很多。有的时候，苗苗非常淘气，在家里蹦蹦跳跳，大声喧哗。这让苗苗的妈妈常常感到忍无可忍，实在忍不住了就对苗苗大声呵斥。
遇到这样的事情，很多父母把关注点只放在了孩子的行为上，认为孩子好动、不听话，于是处于困扰之中。这时，如果父母只关注自己的需求，然后对孩子的行为横加指责、制止，结果就是孩子和父母都不开心。如果父母只关注孩子的需求，然后对孩子的行为迁就、忍耐，其实这也不是合理的处理方式。因为孩子不仅需要照顾自己的感受、需求，他也需要学习如何照顾别人的感受和需求，或者说，要学习不要随意打扰别人。所以这时候，父母需要照顾自己的感受、需求，也需要向孩子表达自己的感受、需求，这种教育影响是不是更积极一些呢？
那么，父母该如何表达自己合理的需求呢？
妈妈：“苗苗，妈妈现在有很重要的工作要做，需要安静，你能不能小声一点儿，去别的房间玩，帮助妈妈完成这项工作呢？”
或：“妈妈有很重要的工作需要抓紧完成，妈妈快一点儿完成的话，就能有多多的时间陪你玩了，你能帮助妈妈吗？”
妈妈充满信任、真诚的希望表达，给了孩子一个能够帮助妈妈的机会，并且在帮助妈妈之后，产生成就感，增强自我价值感，产生助人的幸福感。
莳苡
那日感冒，自己懒得下楼买药，心里在想何不让凯策下楼去买？“凯策，妈妈难受，你下楼帮我买一盒药吧！”可正在作业的凯策稍犹豫了一下，说：“写完作业的。”我心里立即就很气，学习再好有什么用？我表达了我的失望，凯策什么也没说，下楼给我去买药了。但我依然很不舒服。
对于孩子的学习，我尽量尊重孩子的节奏、想法和决定，并没有把学习放在至高无上的位置，可是，我也没有说亲情和爱也靠后啊？我们对孩子没有过高过多的需求，但也不表示我们没有需求啊？后来我和凯策再交流这件事，凯策说只是开玩笑的。对这句话的可信度有多高？不重要的。我报以微笑。对一些事情，我们不能抱以执念，一味地认为是孩子出了问题。检查一下自己，我自己有时候在忙，就可能回绝了孩子的请求，即使有时孩子的事情小得不以为然，甚至是有意打扰，可毕竟是孩子的需要，我这么表达了自己不想被打扰的想法，那么孩子作业的时候，也不希望被打扰，可能自己也不爱下楼，他只是表达了自己的感受。所以，对于孩子直言自己的感受和想法，我不以批评、评价。对于不懂照顾，或缺少爱的表现，我觉得，还是需要我应该在以后注意协调好，更要合理地表达自己的需求，而不是简单地要求、责备或埋怨，因为孩子心里是有爱的，他也希望通过自己的努力得到认可获得成就感，我应该给他这个机会。而这个正是我们平时容易忽视的问题。
无条件的爱既不能一味地要求孩子来满足自己，也不能一味地骄纵孩子，为了爱孩子而完全地牺牲自己。因为每个孩子其实都非常希望通过自己的努力得到父母的认可，获得成就感。我们一味地要求和一味地骄纵孩子，只能限制了或错过了孩子表现自我，获得成就体验的机会。其实父母的这种爱也不是爱。
无条件的爱，虽无条件，但父母也有需求，例如，需要不被打扰、需要被照顾、需要帮助、需要交流。这是很正常的事情。有了这些正常的需求，父母需要表达，而不要压抑，更不需要强制要求。
事例：苗苗（5岁）的妈妈这几日因为要赶写论文，忙得不可开交。白天工作，晚上就抓紧查资料写论文。妈妈很辛苦，当然陪伴孩子的时间也少了很多。有的时候，苗苗非常淘气，在家里蹦蹦跳跳，大声喧哗。这让苗苗的妈妈常常感到忍无可忍，实在忍不住了就对苗苗大声呵斥。
遇到这样的事情，很多父母把关注点只放在了孩子的行为上，认为孩子好动、不听话，于是处于困扰之中。这时，如果父母只关注自己的需求，然后对孩子的行为横加指责、制止，结果就是孩子和父母都不开心。如果父母只关注孩子的需求，然后对孩子的行为迁就、忍耐，其实这也不是合理的处理方式。因为孩子不仅需要照顾自己的感受、需求，他也需要学习如何照顾别人的感受和需求，或者说，要学习不要随意打扰别人。所以这时候，父母需要照顾自己的感受、需求，也需要向孩子表达自己的感受、需求，这种教育影响是不是更积极一些呢？
那么，父母该如何表达自己合理的需求呢？
妈妈：“苗苗，妈妈现在有很重要的工作要做，需要安静，你能不能小声一点儿，去别的房间玩，帮助妈妈完成这项工作呢？”
或：“妈妈有很重要的工作需要抓紧完成，妈妈快一点儿完成的话，就能有多多的时间陪你玩了，你能帮助妈妈吗？”
妈妈充满信任、真诚的希望表达，给了孩子一个能够帮助妈妈的机会，并且在帮助妈妈之后，产生成就感，增强自我价值感，产生助人的幸福感。
莳苡
