时光飞逝，转眼已学习家庭教育指导师两周了，在这段时间里收获颇多，感受很深。孩子的教育不只单单是家长或学校的责任，还是社会的责任，家庭教育主要是为了挖掘和发现子女的天赋潜能，培养孩子的性格、行为习惯而进行的个性化培育过程；学校教育主要是为了把学生培养成德智体美全面发展的社会人而进行的共性化培育过程；社会教育主要是为了培养与时俱进、积极向上的合格有用人才为目标的综合化培育过程。

在学习家庭教育指导师之前，虽然明白不是孩子不好，是家长没有教好，但是并未从自身找到真正的原因，有时觉得为孩子付出很多，但并未取得好的效果，以至于自己觉得还很委屈。学习了以后知道自己的问题在哪里了，与大家分享一个经常发生在我家上演的情景，孩子放学回来，说妈妈我累了，我要休息一会儿，看会课外书。我的心就软了，觉得孩子在学校学习一天了，也累了，很是心疼，又觉得看课外书不是什么坏事，就答应了。孩子越看越想看，以至于掌握不好时间，说看十分钟，半个小时过去了还是不动弹。等我这边做好饭以后，孩子饿了又开始吃饭了，吃完饭不能马上学习，又休息一会儿，就又捧起课外书看个没完。这时我再也控制不住自己的情绪，你怎么就不按说好的去做呢？孩子也觉得自己做得不对，但嘴上不承认，不情不愿的开始写作业，儿子每天写完作业后要练书法，这样一来每天大概都得九点左右完成，完成以后也该睡觉了。孩子觉得没有玩着，心情变得很沮丧，我的心情也跟着急躁起来。以至于影响了与孩子之间的沟通和感情。
    最近几天和孩子协商，每天放学回来制定一个小计划，每天是先写作业，按照作业量情况安排时间，写完作业以后吃饭，吃完饭稍休息十至十五分钟以后完成课外作业，再写毛笔。到睡觉之前的这段时间可以自己安排，可以到公园骑自行车，一周玩两次电脑，或者找同学去玩，也可以看自己喜欢的课外书。实施这个小计划以后，不但轻松的完成了作业，还让他有自己自主安排的时间，体会到了合理安排时间的快乐。在这其间孩子在未完成这些之前试探的问，妈我先玩电脑吧，或我先玩会吧，我就微笑着温柔的拒绝他，他看到我温柔里透着坚定的目光，也就安心的去做了。到睡前洗漱的时候也能自己把袜子和内裤洗干净。现在的自理能力有很大的提高，上学自己背书包，起床以后把被子叠好，自己整理房间。书看完以后归回原位。看到孩子的变化他爸爸也不住的赞叹，说孩子有很大的改变，学习和生活习惯越来越好。
    学习以后明白了是小时候没有给他养成良好的习惯，家长不坚持，看到孩子累了就心疼妥协放弃，是自己爱得太过火，爱得过分，原则性的规定没有很好的执行，以前总是生气的妥协，现在变成了温柔的坚持。通过学习明白了应该学会理智地爱，科学地爱，爱中有严，严中有爱，严爱结合。理解了叶圣陶先生说的：教育就是养成良好的行为习惯。
     通过培养他的良好学习和行为习惯，做到像孔子说的那样：“少成若天性，习惯如自然。”那样每天的学习和生活就变成了一个愉快的过程。现在用心教是为了以后不教，什么时候孩子能够做到自我教育了家庭教育也就成功了