近来，我听好几位家长都说，在外地郑州、洛阳上学的学生，每逢假期学校都要布置学生完成社会实践课，倍感好奇！
    有一位家长说去年寒假，他家孩子回来去完成社会实践课。到图书馆扫地，人家不让；到医院门口打扫，人家说有人打扫不必要。后来，家长给孩子说，干脆让人给写个证明，盖个章就完事了。谁知孩子坚决的说，必须要参加，这是社会实践，也是道德实践，不能弄虚作假！    
    第二天到鸿泰超市，人家总算答应了，让孩子们服务了一天，下午给盖了章。孩子终于如愿了，他们实践了，锻炼了，提高了，虽说很累，但孩子们感到很快乐。这是孩子们思想上的巨大进步！

    由此我们想到，我们小小县城竟然不知道“社会实践课”，认为“社会实践课”是可有可无的课程，更想不到社会各界主动给孩子们创造实践的机会。社会实践课，这不是可以糊弄的课程，这是孩子们成长的必须的课程啊！

我们走遍渑池的大街小巷，要么是背着或者拿着书本，赶辅导班的学生；要么是三五成群，在街上溜达、闲逛的学生；要么是早上被训练打球的孩子们，在场地内练习运球，家长们“心中装着素质教育”围观着；要么是从钢琴班、音乐班或美术班，归来的孩子们，家长们盘算着“这就是素质教育”。在渑池的街上很少看到或听到，组织孩子们参加社会实践活动的身影！

一个成熟的公民，不仅要有知识，有技能，还要有健全的思想和道德，有社会责任感，有奉献祖国的热情，还要有健全的人格。这是一个人立足社会、扎根社会、奉献社会的根本。而这些事当前学校都没有引起高度重视，大多是“纸上功夫”。考试没法考量，所以引不起重视。只能等到孩子们大学毕业以后，参加工作了，才感受到健全的思想道德、较强的社会责任感、奉献祖国的热情、乐观强健的体魄，其实才是支撑孩子们一生学习、生活、工作和创业的基石！

可是我们的教育呢，平时更多的是应试教育，只抓学习，不抓全面素质的培养。我们的家长呢，看看吧，张嘴闭嘴谈成绩，张嘴闭嘴当大官，张嘴闭嘴挣大钱，而完全不把支撑孩子们创业一生的思想、道德、人格、胸怀放到足够高的地位上来培养。

我曾看过一份材料，复旦大学一位招生处的同志讲，内地学生分数很高，在大一时占尽优势，但在大二以后综合实践能力逐渐暴露出不足和短板，在参加工作以后这方面的能力更是显出不足和短缺。 这只是孩子们能力和技能上的差距，在思想层面上的差距，更是尚难估计。我曾经到过一位考上名牌大学的学生所在村庄闲聊，其村民们的言论让我吃惊：“人家某某大学毕业后，听说一年就挣十来万！”我听后心情沉重，那要是挣不来十来万就不活了？评价孩子们成败的标准怎么就变成了金钱？我不知道这种社会舆论环境给孩子们的思想成长造成的是什么负面影响？

上世纪五六十年代，你要问小孩长大了干什么？首先他会说我长大了想当科学家，可现在有多少人愿意当科学家？我们的孩子全都争着当官当企业家挣大钱，那么我们的国家很难实现大国到强国的转变。记者采访台湾新党前主席谢启大的一段话，让我们深思：“中国崛起”是持续30年还是300年，关键在于当代及年轻一代。可是当前许多人都是热心升学、升职或挣大钱，而真正有社会责任感和使命感的人越来越少。这不能不引起我们中华民族的深深忧虑！

君不见 ，一些靠金钱刺激升上大学的学生，踏进大学门就失去了上进的动力，仿佛人生就为了考个大学，岂不知大学才是迈向社会的一小步。君不见，一些靠高压政策逼进大学的学生，踏进大学思想空虚无上进心，成了寝室蜗居的蚁族，网络游戏成了精神的依存。君不见，一些在“吃穿无忧中”考上大学的学生，在参加实习归来时，竟然发出了“打死我都不下基层”的感慨。君不见，复旦大学研究生因小小开水费用发生纠纷，竟然不惜投毒害人，或者是嫉妒心在作祟，“既生亮，何生瑜”？

再想想我们的前辈，为何能够“心忧天下”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一个一个都成为祖国的栋梁之才。毛泽东当年看到中国贫穷落后的面貌，发誓“男儿有志出乡关，学不成名誓不还”；周恩来看到积贫积弱的旧中国，发出了“为振兴中华而读书”的豪言；钱学森看到新中国的诞生，祖国更需要我，不远万里“排除艰难”回到祖国；邓小平看到“贫穷不是社会主义”，在“三起三落”之后，领导中国人民开始波澜壮阔的改革开放事业。他们哪一个不是在社会实践中，学会了思考，学会了责任，学会了担当。小小课堂是社会，浩浩社会更是无穷的大课堂。唯有社会这个大课堂，才能真正培养出建设祖国的雄才大略！

所以，我们当前在中小学的基础教育中，就要重视社会实践课，加强思想教育，加强道德实践，加强人格修养，加强社会责任感的培养。而我们今天的中小学课程表上的“社会实践课”有几所学校在实实在在开展？假期上级文件“开展社会实践活动”，现在有几所学校当做重要的学生作业布置？尤其是我们的广大家长，有几位带领孩子真正走向社会，让孩子感受社会，体验社会？在体验社会中培养宽广的胸怀和敢于担当的责任？

现在也不乏一些有识之士，他们认为假期是培养孩子们家庭责任感，培养孩子们社会责任感，培养孩子们自理能力，培养孩子们回报社会、报效祖国的最佳时期。他们让孩子们独自外出旅游，学会社会生存；他们让孩子们参与地方公益活动，学会爱我家乡建设家乡；他们让孩子们手拉手发起爱心助学活动，帮助农村贫困孩子上学；他们让孩子们“今天我当家”，在换位思考中体会家长的艰辛；他们在让孩子们参与社会调查，为当地的社会、经济发展献计献策。等等。

社会实践活动培养了孩子们的责任意识、担当胸怀、意志品质。如果说，孩子的学习是盖高楼的水泥和砖块，那么社会实践课就是盖高楼的钢筋和铁骨，唯有学习和实践活动相互凝结，才能建起社会主义的万丈高楼大厦！

    社会实践课，我们中小学生必须的课程！