奖惩之道：奖过程而不是奖结果
12年前 [07-16 13:37 周二]
奖过程而不是奖结果
是不是所有的奖励都能带来积极后果呢?事实证明，不当的奖励不仅不能促使孩子进步，甚至会对孩子产生不良导向。奖励过程一般分为两个步骤：一为承诺阶段，预先提出奖励条件；二为实现阶段，当奖励的对象在孩子身上出现时，兑现奖励内容。第一阶段是奖励能否奏效的关键，它关系着对孩子的具体要求，引导着孩子的进步方向。其实质也就是奖什么的问题。我们认为应该奖过程而不是奖结果。
细细分析父母对子女的奖励，其中多为对结果的奖励。有些父母规定子女考到什么分数、考上重点中学或被评为三好生等，就奖励相应级别的奖品。考试得了高分、考上重点中学或得到了荣誉等都是行为的结果。结果在人的生命历程中只是静止的一个点，代表着人的过去。奖结果所起的作用是暂时的，不一定使孩子的好行为延续下去。譬如，您规定孩子考全班第一，就给买一辆新自行车，那么孩子可能会一时努力学习争取到第一，但这种学习是以获取奖励为目的，一旦如愿以偿，好行为可能就会中止。注重结果的奖励还容易造成孩子对结果过分关注。如在日常生活中我们时常会发现有些孩子为了得高分而作弊、为了讨父母的欢心和获得奖励而改成绩报告单等行为，殊不知有时正是父母的奖励方法导致了这些现象的产生。有些孩子因对结果的过分关注而阻碍了他们从整个人生发展是一个前后关联的连续体的角度来看自己的当前事件。似乎一次考试失败或犯了一次过错，自己的一生就毁了，结果成了横在他们面前的无法跨越的屏障，因而易产生学习、成长焦虑。奖结果还易使孩子放弃努力，假如父母对孩子的期望值过高，提的奖励条件太苛刻，孩子可望不可及，他们就会丧失信心。另外，奖结果对于一般所谓的差生或犯错误、遭挫折的孩子来说，往往会觉得无从奖起。
与此不同的是，过程是一条线，具有连续和动态的特点。关注孩子的行为过程，关注其中认真努力的态度、高度自信、克服困难的勇气和毅力、开拓创新和不怕挫折的精神及具体操作并给予奖励，可使得被奖励的好品质在过程之线或在时间之链上延续下去。而这些好品质在人一生的各个时期都持续地起作用。
因而奖过程更多地是从未来着眼，奖励的是孩子的成长并且奖励的目标(对象)更宽泛。对于遭遇挫折的孩子，如果从奖结果的角度看，就无从奖起，但从奖过程的角度看，则可以奖励他(她)不怕挫折、经历失败仍自强不息的精神，这样失败仅而成为孩子成长的契机，他(她)将学会在挫折中奋发!注重对孩子在过程中具体操作的奖励，可促使孩子改进活动方法、养成良好习惯，从而提高活动效率。
在把握好奖什么的大前提下，具体操作时您还要注意：以精神奖励为主，物质奖励为辅；奖励要实事求是，恰如其分；奖励要及时，不能事过太久等等。
（大爱网）【晓岩转】
