在对青少年产生的各种问题进行分类中发现，青少年异性交往问题占有相当高的比例。多以家长不能忽略了对子女在异性交往方面的关心与辅导。

　　第二，尊重您的孩子，尊重孩子产生的有关异性的认识与情 感，尊重孩子的隐私。任何人有关自己的性和与异性的关系问题 都属于个人隐私范畴，我们的孩子也是一样，家长对孩子这方面 的问题进行辅导时，一定要注意保护孩子的隐私。那种一遇孩子 与异性交往，就找对方家长共商对策、向学校老师汇报，而把孩 子放在一边等待处理并不是个好办法。至少，家长您忘了，这首 先是两个孩子之间的事情；您若介入，则是您和孩子两个人的事 情；您最好先和孩子共同探讨孩子的感受、心情，作为孩子的隐 私，他(她)若愿和您讨论，是对您的信任和付出，您首先得感谢 他(她)。

　　第三，对中学生进行性道德教育不能脱离了孩子的性心理 和异性交往活动而成为孤立的说教。人的道德观念等道德品质 是在相应的行为中养成并升华的，青少年的性道德教育也必须 通过引导他们的性道德行为来进行。一方面大讲性道德，一方面 禁止异性交往，我们的孩子得不到相应的性道德体验，这种情况 下的所谓性道德教育只能是空中楼阁。

　　第四，要引导中学生自己去处理和应对性心理和异性交往活动中产生的问题，要给他们时间去处理这些问题。我们已多次强调中学生在性心理和异性交往活动中产生困惑、偏差乃至错误也是正常现象，家长要有耐心和宽容，给孩子一点时间去体味、认识和感悟。人生发展是一个不断感悟的过程，如果我们的孩子在自己模拟的“性活动”中终于感悟到一些有益的东西，就会避免在将来的人生中出现相应的失误。我们的观念是要变一变了，中国成人在爱情、婚姻、家庭上存在的那么多特有的问题，连许多在“美满家庭”中的家长也存在深埋在心的“遗憾和后悔”，这在一定意义上和东方文化不允许青少年的“爱情模拟” (后面要说到：这和成人的恋爱有质的区别)有很大关系。为了孩子的将来，请家长朋友们给孩子自己学习的机会和时间。

(一)子女性别角色意识的辅导
　　中学生性别角色意识的觉醒，使他们在关于自己作为一个女性或男性的观念、人格等内容上迅速发展，成为促使和影响他们与异性交往的主要心理因素。但是，目前在此方面还是个较为薄弱的环节，家长就更要重视这一问题。概括来说，家长需注意帮助孩子正确看待性别差异，帮助孩子形成健康、良好的性别形象。

　　l.帮助孩子较全面地了解男女之间的差异。
　　在智能方面，总的说来男女之间没有差异，都能达到同样聪 明的水平。但是在一些特殊的智能上有不同，女孩子通常在观察 的细致和全面、机械记忆、形象思维、语言表达、按照所学的知识 思考、联想和解决问题等方面占优势；男孩子则在理解记忆、抽 象与逻辑思维、数学能力、创造性地运用知识解决问题等方面占 优势，等等。

　　在情感方面，女孩子一般比男孩子外露，喜欢对同伴诉说， 不太稳定，男孩子较为稳定些，不太爱说出来；情感体验上女孩 子更细腻与敏感，男孩子则要粗一些；同情心上，女孩子比男孩子更容易被打动、同情别人；另外，女孩子比男孩子更容易产生焦虑，更容易害羞，等等。

　　在人格倾向、自我意识等方面，女孩子内向的多，男孩子外向的多；男孩子一般比女孩子更加自信；女孩子往往自我评价偏低、更重视别人对自己的评价，男孩子则自我评价偏高、不太介意外界评价，而且更容易产生逆反心理；女孩子比较倾向于依附与服从别人，男孩子的支配性较强，倾向于支配他人；女孩子的生活目标更倾向于从追求安全出发，而男孩子则更倾向于追求成功，等等。

　　在社会交往中，女孩子更喜欢三三两两，倾向于少而深的同伴关系，追求稳定和结局；男孩子更偏好成群结队、广交朋友，但容易是泛泛之交，不太稳定。和男孩子相比，女孩子在交往中更依附对方，容易因朋友之间的矛盾、误解而发生纠纷，产生不安、焦虑、嫉妒的负面情绪。

　　以上这些性别差异并不是绝对的，只是就总体而言是这样， 每一个女孩或男孩会有很大的差异。

　2．帮助孩子认识造成这些差异的原因，树立正确的自我态 度，塑造健康的性别形象。
　　男女之间在心理、社会角色方面的差异不是天生的，而主要 是受到社会文化影响造成的。家长需要帮助孩子初步明白这个 道理，确立正确的自我态度。

　　第一，社会中的确男女有别，这种区别主要在子女之间的伦 理、道德规范上：男与女是社会中应该相互尊重、友爱和支持的 两个群体，男女同处时有特定的文明规范；无论是男女之间的群 体交往还是单个的交往中，都要做到相互尊重、友爱和支持，更 要注意遵守男女之间的文明规范。

　　第二，受后天社会化的影响，男女之间在许多方面的差别是 客观存在，而且各有长短，但不是绝对的，所以无论男女只要自 己努力、进取，都能在各个方面获得良好的发展。

　　第三，有许多差别是传统的、不公平的性别歧视造成的，由于这种现象一时还不能彻底改变，新一代青少年更要承担起责任，注意克服对男女的不正确的看法。男孩子要注意尊重女孩子，克服支配欲；女孩子更要自尊、自信、自强，克服依附性。无论男女，在一起时都要自爱。

　　第四，做一个“好姑娘”或“男子汉”都是幸福的。问题在于男女都需要克服自己的弱点，特别要注意克服错误传统观念对男女的不同规定，注重自己的外表、彬彬有礼、坦然大方、关心别人、乐于助人、热情宽容等都是一个受欢迎的“好姑娘”或“男子汉”需具备的；有自己的追求、各方面发展良好的学生，不仅会赢得同性同学的尊敬和喜欢，也会赢得异性同学的尊敬与好感。

　　第五，没有性别特色的人是不完整的人，我是女子，就要做一个“好姑娘”；我是男子，就要做一个真正的“男子汉”；但是，更重要的是男、女都应该是一个积极进取的人，追求自我完善的人。

　　所有这些，家长都可以在和孩子的日常交往中根据具体情形自然地与孩子讨论，引导孩子阅读一些有关青少年修养的书籍，帮助孩子形成正确的性别角色意识，塑造健康、良好的性别形象。同时，请家长朋友们别忘了您自身的性别形象对孩子的重大影响。

（大爱网）【晓岩转】