教育最难改变的不是孩子，不是学校硬件设施，不是社会环境，最难改变的恰恰是作为父母和老师自身的家庭教育素养。
是的，昨天的家长会，让我更深切地体味到这句话。我自己是从今年6月开始学习家庭教育的，9月到民工学校当老师，从开学到现在我也开了三次正式非正式的家长会。第一次是开学第一天，我向家长们介绍了今年学习目标，并希望家长每天抽出5到10分钟的时间给孩子，看看孩子的作业，听听孩子的心声。
第二次，用家校通发信息请家长来学校开家长会，是这个学校的第一次家长会，来了一半的家长。我向大家说了题为《培养杰出孩子的三个方法》，并向家长推介了上海鑫都幼儿园捐赠的《不输在家庭教育上》一书，并要求一个月后回来谈谈感想。引起了部分家长的特别关注。有一位家长特意打电话来跟我说，他曾经为妻子没有为孩子报到公办学校而一直责怪她，但是听了我的家长会发言后，他说现在他放心孩子在这里学习了。
第三次是，昨天晚上。学校要求尽量全部家长都到。因此我在通知时特意加重了语气，用了“务必”一词，来的家长多了，也收到了意想不到的效果。这次的主题是“家校合作，健康成长”。很多家长都说孩子就听老师的话，我们家长的话是一点也不听的。请老师多和孩子说说。当时，我就举起《不输在家庭教育上》这本书，“这就是我为什么要大家看《不输在家庭教育上》这本书的原因。孩子现在只听老师的话，如果家长自己不努力改变这种现状，那么你是希望经常孩子把妈妈气得在床上哭，妈妈把孩子打哭了？！”家长会后，许多没看过这本书的家长主动要求借书看。但是，也有两位家长在会上攻击了我。一位是这次考试唯一一个50分以下的，只有22分，他针对我提出的“分层次教学”提出异议，说：“是不是成绩差的就不管了！”另一位家长是一个还没到学龄的孩子的爸爸，他说孩子怎么连什么作业也不知道，成绩也没有。我详细说了这是根据学生具体学习情况提出不同的学习目标，而对成绩落后的孩子我将花更多的时间去指导。
从这几次家长会中我发现了几个问题。
1、我们班里来开家长会的爸爸很多，
2、家长们对孩子的教育普遍很重视，但缺少好方法，而且把宝都押在了老师身上，对家长来说这是最见效又快的方法。但是这不是长期策略。
3、我自己在处理问题时还没做到主题明确。在发言时，会被家长的问题牵引散开自己要讲的内容，对听众来说要点不明确。说话的严密性亟待强化。
4、针对家长们的特性，我今后发言的内容也要作调整。昨天我抛出的话题是“您对孩子的未来有过规划吗？”“的话，有什么具体做法吗？”
5、家长孩子一起参加与否在事先在作明确提示。
在家庭教育专业发展的道路上，还是要在细节处见成效。俗话说“一口吃不成胖子”。要有规划，有作为，从一点一滴的实践中找到适合自己的行事风格，在一点一滴实践后的反思中形成实践与理论相结合的 。
我将继续努力前行。用锲而不舍地努力、持之以恒的工作来连接现实与目标。我相信“我一定行的”。
顾老师的话：
我在教育自己孩子的过程中，也证实了在家庭教育素养上自己和广大家长是站在一个相同的起跑线上，并没有因为自己是学师范、搞教育而比其他的父母高明，甚至还远不如一些最普通的父母。改变自己这一生存现状，仍然是通过学习家庭教育科学知识，提升自身的家庭教育素养，没有任何捷径可走。
大量的事实证明，教育最难改变的不是孩子，不是学校硬件设施，不是社会环境，最难改变的恰恰是作为父母和老师自身的家庭教育素养，这个素养我认为就是现代育人素养的核心内容，这就是我提出来的并不需要花多少钱必须要去打造的教育软实力。
大量的事实证明，相当多的孩子智力水平相当好，却不能很好地适应由于应试教育带给他们种种负面的影响。我们发现一个规律性的问题，就是孩子严重缺失良好的家庭教育。孩子学会做人的教育，孩子适应能力的培养、孩子自我生活能力的培养，孩子责任心的培养，这些都不是学校教育能够承担和完成的，都必须要由家庭教育承担，也是家庭教育的主要任务。作为家长个体你是无法保证自己的孩子能够遇到和接受规范、良好的学校教育。但我们是完全可以做好自己的家庭教育，完全可以通过我们自己的努力，让自己二流甚至三流的家庭教育，逐步改变成为一流的家庭教育。因为，一流的家庭教育才是培养一流孩子的根本和最可靠的保证。
最负责任的教育不是搞应试教育，而是推动具有现代意义的学校教育和家庭教育在育人上形成合力，而是把家庭教育作为所有教育基础来打造，而是让育人高于知识传授无论在家庭还是在学校都要成为现实和可能。
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