【指导过程】

本案例由家庭教育高级指导师陈丽和刘春琴老师主持，刘春琴老师，吕凤琴老师，陈地美老师，程桂琴老师等都给出了精彩指导

 吕风琴老师：首先家长要改变的和孩子真正的平等，在跷跷板上始终在一个水平线上，换位思考，表达我信息，难过，伤心，设身处地站在孩子的角度考虑，或者是把孩子当成你的同事朋友，兄弟姐妹，甚至是 领导，这样你的爱才能和孩子流动起来，你对孩子的感情和尊重才能表现出来。我们有情绪的时候，运用我信息方式：当我们表达出来的时候自己不良情绪一部分就会通过合理渠道分流了，还有一部分我们的孩子会接收到我们的需求信息孩子会满足我们的需求信息，当我们明确表达，孩子满足我们愿望时又有一部分情绪梳理了出去怎样表达我信息？。 看到孩子的行为，是父母有了情绪，是父母出了问题。我们要处理自己的问题。不应该让孩子承担。我们要表达爱意，表达自己对孩子的感情：表达出自己，我很难过，很担心，找出恰当表达心情的词汇。我希望，我需要你有一个健康的身体，所以现在我希望你现在把作用写完不熬夜。这样孩子接受到的是爱和能量。1看到和听到陈述一下，我看到你怎样怎样（孩子具体的行为）2表达自己的情绪，我感到很难过，3我希望你是一个怎样怎样的孩子，比如：我希望你说文明的话，指令非常明确。4所以，我需要你怎样怎样？传递内心的爱，让孩子的爱漫漫的。感谢吕老师又具体地给家长解答了困惑。

老师们的精彩跟帖回复

参加中华家庭教育学习也有一个多月了，对以上妈妈的教育孩子问题，个人认为：1、妈妈心太急；孩子的习惯不是一天养成的，改也不是一天就能改，需要时间，妈妈需要耐心。2、教育过程没有明确约束制度。如孩子答应如何改正，谁监督？重复出现错误的处罚制度等相应措施是否有？教育孩子是一个共同成长的过程，多点耐心、信心、恒心，多学习，家庭成员共同努力，我觉妈妈一定会成功的。加油！

妈妈的问题挺多的吧，两个孩子拿来比较与拿自己孩子和别人孩子比较有什么区别！十个手指头还不一样长呢，怎么能用同一个标准来要求两个人呢

您的大儿子其实还是很优秀的！
“7岁半了，身体瘦弱，平时爱说爱笑，爱动脑筋，平时喜欢一个人捣鼓一些乱七八糟的东西。嘴里老是说，帮妈妈发明一些东西，帮妈妈干活，这样妈妈就不累了，吃饭和起床都很慢，爱看动画片，平时比较有礼貌，就是比较静的那种”
这样的孩子人见人爱，花见花开。虽然他学习上有些困难，但是留级这件事情还是要慎重。您认为他学习上的问题是应该通过家长引导其行为的自主改变解决，还是应该通过知识的反复巩固解决呢？如果再学一遍可以解决，那您当时补课怎么效果不佳呢？“当老师告诉他要留级时，他更不学了”。留级会让孩子产生自卑心理。
另外，对于孩子说到做不到的问题，我觉得家长应该在其承诺后督促他实现承诺，如果实现，就表扬他。如果不能做到，就要告诉他，他可能“祸从口出”，让他一定小心承诺。并让他坐在一个小板凳上，静坐几分钟，想想自己犯了什么错？为什么会这样？怎么解决？孩子需要自己整理事情的前后，自己理清思路。 而不是吓唬孩子，被吓唬的孩子满脑子恐惧，大脑一片空白，自然对问题的解决无补。 您的孩子其实总体还是很优秀的。 希望您多耐心的想想办法，您对大儿子的解决方法感觉挺"重"的。 但愿这些建议对您有些许帮助。

妈妈需要反思的是孩子的整个成长过程，尤其三岁前，因为两个小朋友的年龄只差一岁半，所以弟弟是婴儿的时候，哥哥其实也还是个“小婴儿”，不知道妈妈是如何处理兄弟俩的关系，尤其是对哥哥情感的关注。另外，现在兄弟俩的关系如何？从妈妈简短的描述，哥哥是个很有爱心的孩子，很心疼妈妈，这些是教导来的，还是孩子内心发出来的，妈妈需要观察、思考。尽力不拿两个孩子做比较，虽是一个妈妈生的孩子，也是截然不同的两个个体，尊重每个孩子独特的个性，不合适的比较会破坏兄弟俩的关系，得不偿失！妈妈需要智慧。

看到这些，也替这位妈妈着急，难过。以前看过教育孩子的一种说法叫做“花苞理论”。给孩子有了目标，要耐心等一段时间，就象小孩子学走路，不能操之过急；再有就是好的习惯一个一个的培养，不要给孩子很多，让孩子不知所从；还有就是在一个习惯养成的过程中父母必须要一点点抓落实，不要让目标成为空说。好好努力吧，孩子一定会象你想的那样好的！

责任心强，为了孩子勇于付出的好妈妈。表扬有问题，表扬大儿子后不忘把小儿子的优点说两句。要表扬过程努力而不是结果。爱子心切，急切的想让自己的孩子好起来，不好的都改好，起码有改好的迹象，心太急有时就会用极端的方法。建义加强学习。写反思日记也是学习。

浙江祝林花15对大家说：不能把两个孩子当成两个学生,更应该是朋友的关系 (21:14:58)