用爱为学生撑起一片蓝天(转）
10年前 [06-09 14:04 周日]
(《山东教育报》综合版)
发布时间：2013年5月28日
山东曲阜张国强 本报记者 马玉强
没有爱就没有教育。著名教育家雅斯贝尔斯曾说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”一片叶子是一种精彩，融入了爱便成为浓浓绿荫。这些年，曲阜市实验中学班主任张国强一直在用心陪伴着学生成长，用爱为学生撑起了一片蓝天。
“跨栏日记”引领他走进学生的心灵世界
曾经的九年级八班，是一个毕业班，一个没有进取心和凝聚力的班级。面对这样的班级、这样的孩子、这样的班情，张国强夜不能寐，不时地思考着教育的良策。
他想到的首先是给这个班级起个好名字，就像他以前带的“激情九班”、“张国强班”、“动车组”一样。他要以此树立新的班风，激励每一个学生重新找到目标，超越自我。
一天，当他在新浪体育网上浏览体育新闻时，有关刘翔跨栏的信息唤起了他的灵感。于是，“跨栏军团”的班名诞生了。
张国强深深知道：走进学生心灵的教育才是真正的教育。要想带好“跨栏军团”，必须走进学生心灵。可是，怎样才能做到呢？为了让学生们留下“跨栏”的足迹，及时反思自己的“跨栏”情况，他决定和学生们一起写“跨栏日记”。学生的“跨栏日记”每天都要上交，他每天坚持批阅，并且及时回答学生们提出的问题。学生们与他交流的话题大多数不是学习方面的，而是家庭生活、人际交往、情感等方面的。比如：当自己与同学发生矛盾的时候，当自己与父母有矛盾的时候，当父母吵架的时候，当自己与老师发生矛盾的时候，当自己有了悄悄话的时候，当自己感到理想离现实很遥远的时候，等等。学生们在第一时间都会想到他，把他当作一位可以信任的朋友。渐渐地，他感觉学生们的心灵之门对他敞开了。他欣喜万分！
王小聪，一位对老师有礼貌、看似很阳光的男生，却是班里违纪最严重的学生之一。他个性很强，我行我素，自由散漫，自暴自弃，不喜欢学习，被班里的学生们称为“长发哥”。面对这样一个学生，张国强充分利用“跨栏日记”，与王小聪进行了多次沟通交流，不失时机地对他进行肯定和鼓励，不断解决他在生活和学习中遇到的苦恼，并用一些成功人士的故事激励他。
正是在这种心与心的共鸣中，这个学生逐渐地变得懂事了，慢慢地成熟起来。在全国校园文明礼仪主题班会观摩会上，王小聪用一曲《他相信》征服了在场的所有人。毕业前夕，王小聪在“跨栏日记”中这样写道：“老师，我以后要考一个师范类学校，做个像您一样的好老师！”
“我班无‘后进生’”
因为对学生的评价标准不同，所以很多教师可能会从心里把学生分成三六九等，其中自然少不了“后进生”。而张国强在自己的教育探索中却逐渐感悟出这样一个道理：班里其实是可以没有“后进生”的，关键是看教师的教育理念是否先进了。教师有了“博爱”之心，眼里才会没有“后进生”。
“我班无‘后进生’，我心无‘后进生’。”这些年来，他一直在探索着这样的教育途径：以宽容的心态对待学生们的过失，用期待的心灵去对待他们的每一点进步，用欣赏的目光关注他们的每一个闪光点，用喜悦的心情赞美他们的每一点成绩。知识的传播借助于爱的力量，往往会事半功倍；心灵的塑造借助于爱的感染，往往会水到渠成。
张勇是学校里头号难管的学生。第一次排位时，班里其他同学都不愿挨着他。这对于一个还有自尊心的学生来说，无疑是泼了一盆冷水。张国强再三思索后，决定用激励、赏识来教育这个难管的学生。他采取了如下措施：班里有事时先征求张勇的意见；给张勇排最好的座位；上课时及时表扬张勇；让张勇负责班里的公物管理；和张勇一起去游玩，等等。坚持一段时间后，效果出来了：张勇的言行能有所控制了，看人的眼睛里开始有了欣赏的目光，脸上也露出了微笑……
是啊！面对这样的学生，教师要坚持“不抛弃、不放弃”。“不抛弃、不放弃”应是教育工作者在转化后进生的过程中必须坚持的原则。
让班级文化具有鲜活的生命力
苏霍姆林斯基说：“让学校的每一面墙壁都会说话。”可是，如果墙壁一个学期都说一种话，学生们就会感到枯燥无味。对此，张国强在“动态班级文化”方面开始了探索。
张国强坚持每天和学生们一起宣誓，让学生们每天都能以饱满的精神状态进行学习。宣誓语是：“人生就像跨栏，每天都要勇往直前！每天进步一点点，跨好每天这道栏！”
张国强还创办“论语讲坛”，用经典文化浸润学生们的心灵。他每天利用早读时间，让学生以团队为单位走进“论语讲坛”，汲取《论语》的智慧，力争成为堂堂正正的人。现在，小组“论语讲坛”已成班级的特色。
每周一班会上，师生齐唱班歌《他们是“跨栏军团”》。这一举动激发了学生们的昂扬斗志。
学生小芳在毕业时给班主任张国强的留言是这样写的：“刚开学时，我们一脸的羞涩和懵懂。直到有了属于我们自己的名字——‘跨栏军团’，有了属于我们自己的班歌，我们才露出了一张张可爱的笑脸。每天早上的集体宣誓，一直在激励着我们前行。对于我们来说，每天的‘论语讲坛’都是一次自我展示的机会。起初，我们都不理解老师举办这种活动的目的。但是，老师的坚持让我们从中受益匪浅……”
发布时间：2013年5月28日
山东曲阜张国强 本报记者 马玉强
没有爱就没有教育。著名教育家雅斯贝尔斯曾说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”一片叶子是一种精彩，融入了爱便成为浓浓绿荫。这些年，曲阜市实验中学班主任张国强一直在用心陪伴着学生成长，用爱为学生撑起了一片蓝天。
“跨栏日记”引领他走进学生的心灵世界
曾经的九年级八班，是一个毕业班，一个没有进取心和凝聚力的班级。面对这样的班级、这样的孩子、这样的班情，张国强夜不能寐，不时地思考着教育的良策。
他想到的首先是给这个班级起个好名字，就像他以前带的“激情九班”、“张国强班”、“动车组”一样。他要以此树立新的班风，激励每一个学生重新找到目标，超越自我。
一天，当他在新浪体育网上浏览体育新闻时，有关刘翔跨栏的信息唤起了他的灵感。于是，“跨栏军团”的班名诞生了。
张国强深深知道：走进学生心灵的教育才是真正的教育。要想带好“跨栏军团”，必须走进学生心灵。可是，怎样才能做到呢？为了让学生们留下“跨栏”的足迹，及时反思自己的“跨栏”情况，他决定和学生们一起写“跨栏日记”。学生的“跨栏日记”每天都要上交，他每天坚持批阅，并且及时回答学生们提出的问题。学生们与他交流的话题大多数不是学习方面的，而是家庭生活、人际交往、情感等方面的。比如：当自己与同学发生矛盾的时候，当自己与父母有矛盾的时候，当父母吵架的时候，当自己与老师发生矛盾的时候，当自己有了悄悄话的时候，当自己感到理想离现实很遥远的时候，等等。学生们在第一时间都会想到他，把他当作一位可以信任的朋友。渐渐地，他感觉学生们的心灵之门对他敞开了。他欣喜万分！
王小聪，一位对老师有礼貌、看似很阳光的男生，却是班里违纪最严重的学生之一。他个性很强，我行我素，自由散漫，自暴自弃，不喜欢学习，被班里的学生们称为“长发哥”。面对这样一个学生，张国强充分利用“跨栏日记”，与王小聪进行了多次沟通交流，不失时机地对他进行肯定和鼓励，不断解决他在生活和学习中遇到的苦恼，并用一些成功人士的故事激励他。
正是在这种心与心的共鸣中，这个学生逐渐地变得懂事了，慢慢地成熟起来。在全国校园文明礼仪主题班会观摩会上，王小聪用一曲《他相信》征服了在场的所有人。毕业前夕，王小聪在“跨栏日记”中这样写道：“老师，我以后要考一个师范类学校，做个像您一样的好老师！”
“我班无‘后进生’”
因为对学生的评价标准不同，所以很多教师可能会从心里把学生分成三六九等，其中自然少不了“后进生”。而张国强在自己的教育探索中却逐渐感悟出这样一个道理：班里其实是可以没有“后进生”的，关键是看教师的教育理念是否先进了。教师有了“博爱”之心，眼里才会没有“后进生”。
“我班无‘后进生’，我心无‘后进生’。”这些年来，他一直在探索着这样的教育途径：以宽容的心态对待学生们的过失，用期待的心灵去对待他们的每一点进步，用欣赏的目光关注他们的每一个闪光点，用喜悦的心情赞美他们的每一点成绩。知识的传播借助于爱的力量，往往会事半功倍；心灵的塑造借助于爱的感染，往往会水到渠成。
张勇是学校里头号难管的学生。第一次排位时，班里其他同学都不愿挨着他。这对于一个还有自尊心的学生来说，无疑是泼了一盆冷水。张国强再三思索后，决定用激励、赏识来教育这个难管的学生。他采取了如下措施：班里有事时先征求张勇的意见；给张勇排最好的座位；上课时及时表扬张勇；让张勇负责班里的公物管理；和张勇一起去游玩，等等。坚持一段时间后，效果出来了：张勇的言行能有所控制了，看人的眼睛里开始有了欣赏的目光，脸上也露出了微笑……
是啊！面对这样的学生，教师要坚持“不抛弃、不放弃”。“不抛弃、不放弃”应是教育工作者在转化后进生的过程中必须坚持的原则。
让班级文化具有鲜活的生命力
苏霍姆林斯基说：“让学校的每一面墙壁都会说话。”可是，如果墙壁一个学期都说一种话，学生们就会感到枯燥无味。对此，张国强在“动态班级文化”方面开始了探索。
张国强坚持每天和学生们一起宣誓，让学生们每天都能以饱满的精神状态进行学习。宣誓语是：“人生就像跨栏，每天都要勇往直前！每天进步一点点，跨好每天这道栏！”
张国强还创办“论语讲坛”，用经典文化浸润学生们的心灵。他每天利用早读时间，让学生以团队为单位走进“论语讲坛”，汲取《论语》的智慧，力争成为堂堂正正的人。现在，小组“论语讲坛”已成班级的特色。
每周一班会上，师生齐唱班歌《他们是“跨栏军团”》。这一举动激发了学生们的昂扬斗志。
学生小芳在毕业时给班主任张国强的留言是这样写的：“刚开学时，我们一脸的羞涩和懵懂。直到有了属于我们自己的名字——‘跨栏军团’，有了属于我们自己的班歌，我们才露出了一张张可爱的笑脸。每天早上的集体宣誓，一直在激励着我们前行。对于我们来说，每天的‘论语讲坛’都是一次自我展示的机会。起初，我们都不理解老师举办这种活动的目的。但是，老师的坚持让我们从中受益匪浅……”
