2013年5月18日个案《假如您是家长 您准备怎么办》研究报道

马金龙 报道

【时间】 

2013年5月18日21:30 -23:00

【地点】

呱呱视频社区“中华家庭教育讲堂”房间 

【人员】

中华家庭教育咨询中心专家团队、中华家庭教育网众多老师、学生家长、关注家庭教育热心人士共120多人 。

【事件】

针对马金龙老师提供的个案《假如您是家长 您准备怎么办》进行专题研讨 

【个案网址】

http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=319&b_id=230555

【指导过程】 

本案例由家庭教育高级指导师刘春琴老师主持，家庭教育高级指导师马金龙介绍并分析案例，多位老师上跟帖或者公屏精彩发言，最终对个案中提出的问题达成了共识。 

【精彩发言】 

一、刘春琴老师们精彩发言如下：

1.老师不能给家长一味批评孩子，这不仅引起孩子紧张，而且还会让家长感到害怕。

2.家校沟通时，老师要多说孩子的优点、多说孩子的进步，这样沟通会产生愉悦感，并促使沟通进一步持续下去。具体操作时：

⑴看能否把周一变成“反映孩子优点日”？

⑵看能否把周二变成“了解孩子表现日”？

⑶电话、用QQ群、校讯通等高科技手段和家长联系。

3.拒绝一味批评，力争多传递正能量，促使教育更加有效，让家校联系常态化进行。

刘老师站在家长的立场上提出了对学校的期望，望老师们能够受到一些启发。

二、家长张夏琴只说了一句话：

如果我是家长，我会主动和老师联系。不过我孩子已经长大了，我现在没有必要这样做了。

三、马金龙老师的发言如下：

首先，重申当天案例的四部分内容，并且对案例的细节做了进一步的披露，最后指出本案的落脚点是“您如果是家长，您准备怎么办？”

其次，以自己和孩子老师的家校联系为例说明问题。我自己孩子老师的联系，通常是每两周一次电话，随时掌握孩子在学校的表现，进而调整家庭教育方法。有一次去学校见老师，语文、数学、英语、思想品德、体育、美术、音乐、写字、信息技术、综合实践、古诗词等等老师逐一见到，并详细询问情况，对孩子的学校表现全面把握。古诗词老师见到我后很吃惊地说：“我从教几十年来，您是第一例来主动拜访我的家长，真是不可思议！班多了，您的孩子我还对不上号，不过随后我会特别留意他的。”与一般的家长仅仅拜访作为主课的语文、数学、外语老师不同，我挨个见老师，这样对还得了解才全面，更容易对孩子施加科学的家庭教育。另外，甚至坐在教室后面听课，直接观察儿子在课堂上的表现。这些都为针对孩子实际情况进行家庭教育提供了准确的第一手资料。

再次，建议家长每月至少和老师有一次联系。正所谓“爱乌及屋”，既然您爱孩子，自然也会敬重老师。您对孩子重视了，老师自然也会重视，孩子最终必然受益。还指出：有个别家长，自己生个孩子，似乎给学校老师把孩子生下了，从来不管不问，老师打电话都叫不来，这是一种极其错误的作法。希望家长注意要用自己的实际行动表示自己对自己孩子的重视。下面，再看一个例子：

某家长在我开完家长会后，很激动的说：“马老师，如果十年前就遇到您该多好呀？孩子能少走多少弯路呀！”我回答说：“十年前，您虽然没有遇到我，但是您的孩子还有许多老师呀！您遇到他们了吗？可以这么说，如果十年前您遇到我，我依然不会进入您的视线。只是因为，孩子的问题没有全面爆发，所以您不会在意的。不在乎是否遇到我，只在于您是否真正的重视家庭教育，这才是问题的要害所在。”

最后，爱孩子，就拿出实际行动来吧！

四、陶道武跟帖表达了自己的想法：

嗯，理解老师，因为自己也是老师。假如我是家长，我会在尊重孩子的基础上为他好，而不会强迫他接受我的好。一点看法：
1.上了中学，不少孩子以及他们的家长对孩子渐失信心，期待不多或无力，因此，无论对于学生，还是家长依靠外在行为的约束效果不会很好，因为他们自己的内心缺少那份希望，虽然曾经渴望过。
2.老师说的再多再好，家长和孩子的真实感受放在那，他们以为自己缺少那份力量或信心。希望老师是点亮他们心灯的人，而只是让他们按照自己的要求去做。

3.老师对学生的教育是有自己“私心”的——希望做好自己的工作，不会单纯为了学生好。其实，对于一些孩子或这个年龄的孩子，你把父母叫进教室无非是让孩子安稳些，便于管理和教授课程，对于学业好的孩子有积极意义可能（也有不情愿的一面），但对于学业不良或已经自暴自弃的孩子有害无利——至少在他们看来是这样。
4.老师让家长参与进来，说是为了孩子的管理和学业，在孩子看来，更多是为自己找“帮凶”共同对付孩子，这也是孩子们不愿真正面对的。
5.表面来看，是孩子切断了家校之间的联系。其实，是我们没有找到更适合孩子的教育，我们的所作所为没有和孩子商量和探讨过，只是变相地在控制或约束孩子，没有几个正常的孩子会愿意这样做。而那几个真实面对的人，也有个人“利益”或压力所在。
6.大白天蒙面的人也不一定不是好人，不是想抬杠，只是以为教育者眼里没有孩子，没有看到问题的根源或本质，大白天蒙面的人大多是工作需要，当然其中有好人，也有坏人。关键是谁让孩子蒙面的呢？可能是老师，也可能是家长，但绝不是孩子自己。

7.家校联系虽老师费尽心机，但至少在学生看来“目的不纯”，因此孩子们大多可能会无动于衷或不配合，甚至有抵触情绪。当然，我也能理解老师的做法，不能单方面抱怨孩子或父母。真正好的教育或管理方式，必须把孩子放在中心地位，即使他们表现差强人意，也要孩子理解我们的好才是。但至少从本文来看，一些孩子看不到或做不到，因此有这个结果才是正常的。

五、幸福很平凡跟帖展露想法：

我也是一名中学孩子的家长，老师的用心是能够理解的，虽然说孩子们健康成长比学习重要，作为家长还是希望子女以学业为重。处于青春期的孩子都有一点叛逆，也要有一些约束，这个年纪还不一定能正确判断事态的对与错。因此家校联系还是可取的，老师和家长一起与孩子沟通，尽最大努力让他们也能理解我们作为长辈的用心。

六、且中刘洁跟帖贴说：

这次家长会老师真的非常的用心，准备充分，但是出现的结果真的让人很失望。的确，孩子非常的还害怕老师与家长联系，似乎只要我们找了家长准时没有好事，而许多家长也是同样的心态。我也是班主任，出现这样的问题我们的老师和家长都负有责任。但是老师也有自己的难处，我们不能一味的把责任全都推给教师，出现这样的情况，至少说明孩子曾经遭遇过不好的影响。作为老师和家长都要认真的反思，站在孩子的立场上来思考问题，采取合理有效的方式去解决，不要让孩子觉得我们老师和家长一联系就是告状，不能只报忧不报喜啊，观察孩子的进步，和家长共同分享，让孩子能感觉我们的真心，我们的爱。

七、人靓跟帖说：

我认为家长和老师不要互相踢皮球，老师认为孩子不好是家长的责任，家长认为孩子不好是老师的责任，互相推卸责任哪能帮助孩子逐渐提高呢？孩子是家庭教育、学校教育、社会教育共同的产物，每一方都要有责任帮助孩子，家庭教育缺乏的部分学校教育给予补充，当然学校教育不足的部分，家庭教育也要给予弥补，只有共同抓好教育，才能搞好教育。

八、艰苦努力，终究换来大家达成共识

可能是本个案文字太多、时间太长的缘故吧， 22:20以后，房间的气氛越来越融洽，越来越热烈，谈话越来越投机，以下是公屏上的文字：

[悄悄话]杨君0(126472719)对您说： 22:23:11
学生之所以不愿意给家长说，是对学校、家长的不信任

[悄悄话]杨君0(126472719)对您说： 22:24:01
我邻居的孩子上初一，回来给妈妈说：“家长会就跟小三一样是破坏家庭和谐的”

[悄悄话]杨君0(126472719)对您说： 22:25:27
这个孩子在学校学习还不错

李桂林15对大家说： 22:30:44
我一般是2周给主课老师打一次电话

李桂林15对大家说： 22:31:36
副课老师我很少打电话，但只要去了学校也找老师聊聊了

[悄悄话]杨君0(126472719)对您说： 22:34:28
我们这也出现这样的情况，只要学校要学生给家长带回去致家长的一封信的话，大多都是学生自己签名了。

[悄悄话]杨君0(126472719)对您说： 22:38:07
我给校长说开展家庭教育工作，校长说看能把家长叫来不

李桂林15对大家说： 22:39:20
家长对自己的孩子不负责任

李桂林15对大家说： 22:40:20
是的，我昨天也去给孩子开家长会了，发现有一部分家长因为孩子没有考好，声音（所以）就不去给孩子开家长会，

马老师点评：

家长傻呀！越是有问题，越是要去学校，这样才对孩子有利呀！本来孩子就有问题，家长会刻意回避，老师肯定会误认为，家长已经放弃了孩子。您想想，您都放弃了自家的孩子，在这个世界上，还能指望谁不放弃您的孩子？

李桂林15对大家说： 22:41:37
虽然我的孩子考的一般，但是我每次都要去开家长会，我还要和每位老师交流我孩子在校的情况

李桂林15对大家说： 22:42:45
我觉得还是应该去开的，这样可以及时了解孩子的状况

李桂林15对大家说： 22:42:59
我一般2周就给老师打电话了

[悄悄话]杨君0(126472719)对您说： 22:43:42
我们老师是不是反思一下我们的方式，有什么更好的方式能把信息传递给家长，杜绝家校切断

李桂林15对大家说： 22:43:47
我没有觉得老师很忙就不会不理家长的，

乌市2班104中马金霞对大家说： 22:44:57
有些家长来学校仅仅是“我来了”，甚至有家长来了却不知道自己的孩子在哪个班

杨君0对大家说： 22:46:31
这样的现象是很多的，特别是农村学校，家长一学期都不到学校来，偶尔到学校来也不知孩子在哪个班，才到处问。

李桂林15对大家说： 22:47:23
我孩子的老师没有用另眼的目光去看家长的，不管孩子学习好与坏，老师都是热情的接待的，我和孩子的老师已经是好朋友了

乌市2班104中马金霞对大家说： 22:49:25
其实多给老师打电话是对的，那样老师会有意无意的去关注孩子

李桂林15对大家说： 22:50:33
我给老师打电话打的老师一听声音就说我孩子的名字了

乌市2班104中马金霞对大家说： 22:50:57
呵呵呵，早备注了

李桂林15对大家说： 22:51:00
是的

李桂林15对大家说： 22:51:56
老师也有时候给我打电话反应下孩子的情况

李桂林15对大家说： 22:53:30
所以我非常感谢我孩子的老师

李桂林15对大家说： 22:54:46
我们这里的家访时老师让孩子把自己的父母一起带到学校

马老师点评：

面对孩子众多，老师压力山大的的实际情况，孩子带上父母去学校见老师，也是一种创新，这是一种不错的尝试，也许还真是一种好办法。

李桂林15对大家说： 22:55:36
老师可能觉得班上的学生太多了

李桂林15对大家说： 22:55:49
老师走不完

李桂林15对大家说： 22:55:52
是的

161336444对大家说： 22:56:07
老师与家长双方都应该主动，老师应该在方式方法上多留心，兼顾到孩子的感受；家长也应该在与老师的交流上多注意，双方也可以利用qq等形式，或者校讯通来打通教师、学生家长的沟通渠道，目的都是一致的，一切为了孩子！

李桂林15对大家说： 22:56:33
这样老师和家长更容易有长时间的交流孩子的情况

乌市2班104中马金霞对大家说： 22:57:56
建议大家录视屏，有时候我们说的话多了，家长反而不在意了。放些专家的视屏，兴许会引起家长的共鸣。又一次，专家来学校做了一次讲座，家长是频频点头。

乌市2班104中马金霞对大家说： 22:57:56
建议大家录视屏，有时候我们说的话多了，家长反而不在意了。放些专家的视屏，兴许会引起家长的共鸣。又一次，专家来学校做了一次讲座，家长是频频点头。

马老师点评：

开家长会，要展示老师的教育素养，每次都要能做到让家长有所收获，就会增加家长会的魅力。

李桂林15(32657288)对您说： 22:58:40
谢谢马老师

李桂林15(32657288)对您说： 22:58:48

李桂林15

刘春琴(34270330)对您说： 22:59:49
同时也要老师也做出改变，老师放下自己高高在上的架子，不要让家长忐忑不安。

中原油田一小 风云(39795664)对您说： 23:00:30
沟通可以建立起基础性的信任

珂儿对马瑾说： 23:00:36
改变出发点，从帮助孩子的角度出发就好

中原油田一小 风云(39795664)对您说： 23:01:47
建立基础信任，传递正能量

刘春琴(34270330)对您说： 23:02:33
真的是渐入佳境

李桂林15(32657288)对您说： 23:02:51
留恋啊

马老师点评：

房间里的谈话渐渐进入佳境，真是舍不得离开呀！（暗自唱到：我不怕不怕啦，谈话终于进入佳境啦！）

李桂林15(32657288)对您说： 23:03:18
好像一直听马老师讲了

李桂林15对大家说： 22:58:18
谢谢马老师

珂儿对马瑾说： 23:00:36
改变出发点，从帮助孩子的角度出发就好

[悄悄话]李桂林15(32657288)对您说： 23:06:53
也是为了孩子写了2次个案，

[悄悄话]您对李桂林15(32657288)说： 23:06:55
及时发现不良面头 越早处理效果越好

[悄悄话]乌市2班104中马金霞(161129997)对您说： 23:07:01
马老师，不是我们教育素养不高，农村家长真的把孩子生给老师了

[悄悄话]李桂林15(32657288)对您说： 23:07:05
现在孩子改变了许多

[悄悄话]乌市2班104中马金霞(161129997)对您说： 23:07:01
马老师，不是我们教育素养不高，农村家长真的把孩子生给老师了

[悄悄话]李桂林15(32657288)对您说： 23:07:05
现在孩子改变了许多

[悄悄话]李桂林15(32657288)对您说： 23:08:26
我已经为孩子写了2次个案了，经过老师们的讲解，我和孩子现在改变了许多，我也从志愿者学习完，现在又开始了指导师的学习

您对大家说： 23:08:29
孩子是社会的，我们都需要共同努力，家长不可以把教育的责任全都推给老师，那样做你怎么放心的下呀

[悄悄话]李桂林15(32657288)对您说： 23:08:46
以后还要马老师多多指教了

[悄悄话]乌市2班104中马金霞(161129997)对您说： 23:09:31
他们自己知识有限，督促应该可以吧。农忙顾不上，闲了也只是问问作业做完了没。

[悄悄话]乌市2班104中马金霞(161129997)对您说： 23:09:31
他们自己知识有限，督促应该可以吧。农忙顾不上，闲了也只是问问作业做完了没。

[悄悄话]李桂林15(32657288)对您说： 23:10:19
乱发脾气的青春期儿子 这个就是我写的个案

[悄悄话]乌市2班104中马金霞(161129997)对您说： 23:10:21
孩子的其他情况出现，倒是电话不停，生怕自家的孩子吃亏了

[悄悄话]李桂林15(32657288)对您说： 23:10:30
马老师还记得吗

您对李桂林15(32657288)说： 23:10:53
还有一些印象

 [悄悄话]李桂林15(32657288)对您说： 23:11:39
2012年9月22日个案研究报道：把“我不管”、 这个也是

[悄悄话]李桂林15(32657288)对您说： 23:11:48
为了儿子我写了几次

您对李桂林15(32657288)说： 23:11:57
听到孩子进步 我很高兴

[悄悄话]李桂林15(32657288)对您说： 23:12:21
所以我非常想提升我自己

[悄悄话]李桂林15(32657288)对您说： 23:12:36
马老师不早了，休息吧

[悄悄话]乌市2班104中马金霞(161129997)对您说： 23:12:37
早点休息吧，老师

您对李桂林15(32657288)说： 23:12:42
有您这样的家长 是孩子的幸运

 [悄悄话]李桂林15(32657288)对您说： 23:12:44
辛苦了马老师

 [悄悄话]李桂林15(32657288)对您说： 23:13:46

第一，孩子英语成绩落下了，建议从哪块儿落下，就从哪块儿补起来，迎头赶上，这是唯一出路。第二，他不愿补，就问他这辈子想干什么？如果孩子压根不想往高层次发展，我们就只有降低期望值，当清洁工也可以，当农民也可以，我们强调的是培养各个层次

您对李桂林15(32657288)说： 23:13:58
用好这个平台 为孩子的成长 提供“核动力”

[悄悄话]李桂林15(32657288)对您说： 23:14:24
马老师这是你给我的个案写的结论，我非常感谢您

您对李桂林15(32657288)说： 23:14:45
不用客气 能帮助您我很高兴

[悄悄话]李桂林15(32657288)对您说： 23:15:07
老师辛苦了

在此，非常感谢房间里各位专家、老师、家长、学员、及其热心于家庭教育者参与该公益家庭教育个案研究，感谢大家群策群力为家长出谋划策，帮助家长共度难关。假如您需要帮助，请主动和我们联系，也许您会发现“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”您为什么不试试呢？