我家有女，今年十二岁，在读五年级。几乎认识我们孩子的人都说我家孩子优秀，其中有一个原因就是成绩目前为止基本比较好，各方面素质还可以。在此和大家一起分享一下十二年来的心得——暂时班门弄斧一下：

一 ，在两岁以前，你无论怎样爱她，关心她，都不会把她宠坏。但两岁以后，你就要试着放手，让她成长。

二， 接下来孩子在不断经历挫折，如单独睡，开始时，她会非常恐惧，会惩罚父母，不理睬父母。但这都是她的情绪的投射，没有关系。如果父母能鼓励孩子，孩子的这种情绪就会很快过去。对孩子来说，如果他独自在黑屋子里过夜，就能慢慢地学会独自处理这种恐惧和焦虑。让孩子适当地独自处理一些内心冲突，体验恐惧和焦虑，她长大后就很少有心理障碍的可能性。

三，了解并学会一些常规的手段：显性武器：定规矩，评比，批评，惩罚，说服，表扬，榜样等。隐性武器；集体舆论，父爱，母爱，威信等。这很重要，根据我的经验，专家一般都夸大了他的理论，实践起来往往把握不好， 其实解决问题才是硬道理。

四，时刻纠正教育失误。其实原来我本人对分数不感兴趣，我一直交待孩子要弄懂做错的题目，考几分不重要。但两年后发觉以前一考试她会紧张，但现在不紧张了，反正考六十就可以啦，古人云：“取乎上者，仅得其中，取乎中者，仅得其下”，所以现在我还是要引导她考卷尽可能都做对。她以前有很多理想，我给她泼冷水，大田我认识的还没人成为钢琴家，没人成为舞蹈家，没人成为影视明星，我说当个平凡人就可以了，现在看来不行，还是要重拾理想教育。

五，     要学会善于观察。有时候在没有找到更好的解决问题之前，先观察，记录，分析，水到渠成时再用有效的方法才是明智的选择。如举个早起的例子。

六，     解决孩子问题前要先和孩子保持相对自由，和谐，彼此尊重的关系。如果没有做到这步，马上进入教育孩子，他是很难心服口服的。 成长，发展的眼光看孩子。当一个人充满焦虑的时候，思维就容易狭窄，处理问题的方法会简单甚至糟糕，如骂孩子，惩罚孩子。如孩子犯错，要先看错误的可理解性，可以理解的，做适当引导，不能理解的，不应该的，一起检讨犯错的原因，找到解决的办法。每个孩子都是在不断犯错中，学习，成长。如摔书包的例子。

七，     教育的方式大于内容。其实教育比我们现在专家讲的都更复杂的多，更需要耐心和时间，有时候要告诉孩子解决的办法，而不是正确的理论和道德。

八，     没做好准备的不教育，如影响全局的，要做充分的准备，切不可轻举妄动，要教育就要必胜，必有效。如谈恋爱，看“家有女儿，步步惊心”，网上就有。

九，     有时像节能，节水一样节约语言，省下时间来思考，观察，记录，尽量减少对孩子“动子以情，晓之以理”的无用说服教育。有时孩子需要你陈述时，你就要夸夸其谈，一日千里，体现你的智慧，记住，内心一定要强大。

十，     芝麻小事，先学会没看见，一周后在开家庭会时再想办法提出问题，解决问题。如没叠被子等——在来不及的情况下，上学更重要。

   讲了这么多，似乎感觉专家不重要，不是，我所有的知识都来自于专家的理论，只有学习了专家的理论，站在他们的肩上去实践，才能真正走向胜利，正确的表述： 向专家学习，但不迷信，包括专家本人和他的理论。

最后，每个家长都是做好中国家庭教育梦的参与者和实践者。家长有了道路自信，理论自信，制度自信，才有满腔热情，充沛精力和无穷智慧，创造适合孩子的理想教育方法。

方法真好，您就是我们身边的专家，大赞！佩服！