很多家长会觉得自己是一家之主，对着孩子想说什么说什么，还用得着看孩子的脸色行事吗。究竟是不是这样呢？我们来听听这段母子对话吧。

    妈妈，您病倒了我才敢说

    小强的妈妈病倒了，躺在医院的病床上打点滴。小强放学后，急匆匆地赶到医院来探望。他忙前忙后，又是端水，又是递药。妈妈感动极了，没想到平时一直很淘气，常常给家长惹祸的儿子现在会如此乖巧懂事、体贴孝顺。她招呼孩子坐在自己的身边，心疼地说：“儿子，你上了一天的课，又来照顾妈妈，一定很累了吧。等妈妈病好了，给你做好吃的慰劳你。你想吃什么呀？”小强答道：“妈妈，我什么也不要。我能不能对您说一句话？”妈妈点点头表示同意。小强接着说：“您以后能不能不要叫我“讨厌鬼”，我听了心里特难受。上次我们班的一个同学听到了您这么叫我，告诉了其他同学，现在班里大家都这么叫我，还取笑我，我在班里都抬不起头来了。”妈妈问小强为什么都今天才说这件事，小强说：“平时我不敢说，怕您听了会发火。今天您病倒了，躺在床上打点滴，没办法跳起来揍我，我才敢说的。”妈妈听了小强的话，心里不禁有些酸楚和自责，没有想到，平时自己爱发脾气，对孩子说话不加思索，会带给孩子如此深重的心灵创伤。此时此刻，她深深地意识到，原来在家庭中也是有忌语的。

    社会上，有许多行业都注重结合自身的特点，找出并努力避免“行业忌语”，以求得本行业更好地发展。那么，为人父母在教育孩子的过程中，是否也要注意禁说“父母忌语”，以求的更好的家庭教育结果呢？对孩子不尊重，让孩子感到痛苦、难堪、无地自容、无法接受的语言，其实都可归为此类。

    这里列出一些家长在有意无意之间常说的，但却是需要避讳的语言，希望能给家长们提个醒。同时，冷静地分析一下，我们为什么会下意识地说出这些让孩子们不能接受、甚至具有杀伤力的话。

    忌语1：别以为你长大了，我管不了你。别忘了，你现在还吃我的、喝我的呢！

随着孩子的逐渐长大，自我意识不断增强，当他与家长的意志相违背时，并非表明是在与家长作对。其实，他们是希望能够以自己的方式来处理问题，表现出了强烈的独立、自主的意愿。在这一时期，正是他们学习适应未来社会生活技能的阶段，会表现出诸多不成熟的想法和行为。此时，若家长简单制止，粗暴压制，会使孩子觉得自己内心的感受不被关注，得不到家长的体谅，会认为家长是在于自己处处作对。不满、愤懑等消极情绪，在孩子心中积蓄下来，最终结果便是与家长“对抗”，不听从教导。

    以对孩子的养育作为筹码来要挟孩子，是每一位家长应尽力避免的。年龄小一点的孩子听了这样的话，会产生一种负疚感，觉得自己欠家长很多，有时会更加认为自己非常渺小，只会拖累家长，这将直接影响到孩子自信心的培养；年龄大一点的孩子听了这样的话，容易在心里产生对家长的抵触和反感。

    家长在说这样的话时，心里涌动的是一种怨恨。在这些怨恨背后，潜藏的是各种各样的无奈。表面上看起来是孩子“惹”了您，其实很可能隐含着因生活的辛劳、挫折等带来的坏情绪，而您所有的付出似乎都和为孩子过得更好有关。您并非真要告诉孩子他欠你的，而是本能地在宣泄自己的情绪。

    在与家长们的交谈中，我感觉到有些家长同样是脆弱的。曾有一个孩子，在妈妈说完“我养你容易吗，你居然不听我的话”后，伶牙俐齿的回上一句：“你别样我呀，我又没让你生我。”弄得妈妈黯然神伤。家庭忌语是把双刃剑，家长无意间伤害孩子的时候，自己也会受到伤害。

    忌语2：你看隔壁的小华，比你强多了。

    我接触到许多孩子，都曾表示非常反感家长说这样的话。一个孩子对我说了这样的话：“我最烦我妈老拿我跟别人比，比来比去，只会让我更没信心，觉得处处都不如别人。反正我永远都不能超过别人，再做什么努力都是白费力气，我干脆放弃算了。”这些话，孩子不敢对妈妈说，但确实是他真实的感受，这与妈妈说这话的初衷背道而驰。

    一些家长之所以以为要将孩子与他的同龄人做比较，是因为觉得这样可以帮助孩子找到自身的差距，能够为孩子树立一个榜样，以激励他不断进步。家长的愿望是美好的，但你们是否想过，这种比较能够达到我们预期的目的吗？不恰当的比较，最终的结果不是使自己的孩子由弱变强，而是将孩子“打到”，使他觉得自己无能而又无望，而这些正是家长最不期望出现的状况。

    为什么本来为了激励孩子更加努力的话，反倒会“打倒”孩子呢？根本的原因在于这种比较在孩子看来是不公平的。因为每个人都有自己的长处和短处，家长不仅用别人的长处来和孩子的短处比较，甚至对孩子的整个人加以否定。

    如果，家长要使用比较的方法，就要根据孩子的感受来选择“比较”的方法。如果与他人相比确实能激发孩子急起直追的热情，这样的比较也是可取的，但注意要适度而不可滥用；如果这样的比较只能使孩子蔫头耷脑，那么就要引导孩子多与自己比较，鼓励孩子去超越昨天的自我。无论哪种比较，家长都要注意在孩子取得点滴进步时，及时给予肯定和鼓励。

    忌语3：再说谎，看我怎么收拾你！

    记得有这样一个真实的事例：一天，孩子在学校把同学的铅笔盒摔坏了。孩子的爸爸从其他同学那里知道了这件事，回家询问儿子在学校表现怎样？儿子支吾着说：“今天挺好的，没犯什么错，老师也没批评我。”父亲启发儿子：“你在学校的表现我是了解的，我是给你一个机会，要你自己说出来。如果你能向我坦白，就免除对你的惩罚。”

    儿子终于说出了实话，但是，父亲没有履行自己的诺言，上手就给了儿子一记耳光，训斥道：“你一开始为什么不说实话？把同学的铅笔盒摔坏了，还欺骗父母，这不该挨揍吗？”父亲虽然达到了让孩子说出真相的目的，但是否想过由于自己的食言，孩子下次还敢说实话吗？当孩子发现自己承认错误、说出实话的后果是家长的愤恨和严厉的惩罚，出于保护自己的本能他会对自己说：下次做错了事千万不能承认，再说，说了实话会挨打，硬扛着不说实话或许还能蒙混过关呢。尽管有些家长不愿承认，但众多的研究表明，孩子说谎与受到家长的威胁和恐吓有关。

    “再说谎，看我怎么收拾你！”这句话听起来很有力，但这样的威胁作用对提高孩子的自制能力未必有效，反而会刺激孩子去寻找不被识破谎话的技巧。所以，具有威胁性的语言，是家庭的忌语。

    忌语4：你的数学作业有进步，但是你的英语成绩却越来越差了。

    在不少家庭中都会上演这样的生活细节，家长在表扬孩子的时候，总是要带上“但是”的小尾巴。

    家长的初衷：都说对孩子要赏识，所以我表扬他。但我还要让他知道他不是十全十美，给他指出不足，是为了让他更有目标的去努力。

    孩子的感受：谁听不出来呀，哪里是表扬啊，分明是先给点儿蜜，然后再批评。想批评就直接来，干嘛还拐弯抹角的，反正在他们眼里我根本就没有优点。