——对昨晚呱呱个案的一点思考
    母亲想让孩子做做家务，这不算是过分，而且是很应该。我们要培养一个健全的孩子，会学习，会生活。我们暂且不论这个结果，先来个反证法。
    孩子能不能做家务？我认为取决于以下四方面：1、做家务让她感到是在帮助妈妈，关心妈妈，爱妈妈是她心灵的需求；2、做家务，是她心灵的释放，是一种精神的愉快，身心的舒展；3、做家务，锻炼她会自立、会生活的能力，有必要提高这个生存的能力；4、孩子是否感受到了学习、生活的压力，决定了她的精神状态，是否积极。
    第一，孩子感恩妈妈吗？理解妈妈吗？我想打个问号。孩子学习好，爱看书，是我们做父母喜欢看到的，孩子按照我们的设计或者心愿，做的很好，是懂得妈妈的好孩子。可是，家里没有电视，没有电脑，是孩子隔绝了这个时代，虽然减少了父母对孩子沉迷电视、沉迷电脑的恐惧，但孩子对父母的这一做法持什么态度，我们不得而知。如果不装电脑，可以理解，但是不买电视，我们觉得是否过分了些？孩子依然生活在“书本是知识获取的唯一途径的‘前时代’”，孩子生活在学校，生活在同学中间，是否快乐和幸福？虽然妈妈没有说孩子对她的反感或抵抗，文中没有显示。没有显示，但并不等于问题不存在。孩子愿意生活在妈妈自认为安全的生活空间吗？
    第二，孩子在学校愉快，很幸福，孩子会把幸福带回家，当然了帮妈妈做家务也会快乐，而不是负担。可是妈妈呢，是否意识到了孩子生活的快乐，心灵充实的愉悦？
    第三，孩子不愿做家务，是这个时代孩子们的通病。从小学开始灌输的就是，学习好就行了，妈妈做家务，你的任务是学习。孩子一旦形成这样的观念，是比厚厚的茧还要坚硬，攻破这一防线实属不易。做不做家务，是要从小培养这种观念，而不是我们父母觉得该做家务的时候，让孩子做家务，就轻松遂愿的。我们从小要培养孩子这个健全的人，有时过了培养孩子某一技能的特殊时期，是非常困难来挽救的。

    第四、孩子如果学习繁忙，感受到学习的重压，为学习而劳累，会自认为学习是第一，其余的是从属。现在孩子们学习比较繁忙，尤其是优等生，老师要求高，她自身要求也高，学习的高强度不亚于我们成人的工作强度。所以，哪怕是我们父母自认为很轻松的洗洗碗，她们也认为那不值得做，或不屑于做，而不是不愿做。
    所以，我认为现在是该父母反省的时候，而不是让孩子怎么着。“冰冻三尺非一日之寒”，“一块浮冰”可能是水下隐藏着“一座冰山”。我希望这位父母先静下心来，倾听孩子的心声，感受孩子心灵的饥渴，最好是引领而不是干涉，是示范而不是施加改变。
    当否，大家共同探讨，交流。人生最大的修养是包容。它既不是懦弱也不是忍让，而是察人之难，补人之短，扬人之长，谅人之过。包容是肯定自己也承认他人，是一种善待生活，善待别人的境界。在包容的背后，蕴含的是爱心和坚强，是挺直的脊梁，是博大的胸怀。