早上起来，女儿说：“有些学生真‘拖拉’，我们去学的时候，才提着书包回家。“我说：“是吗？”女儿接着说： “现在学生分为三种：第一种积极向上，努力学习；第二种顽劣成性，爱出风头；第三种默不做生，被边缘化。”我佩服女儿的观察与分析，连连说：“你分析的好!”

细细想来，现在的学生可不就是这三种：第一种学生享受到了学习的快乐，越学越幸福，从他们脸上找不到学习的痛苦。第二种学生没有享受到学习的快乐， 而是在班里或学生面前“爱出风头”，或者在老师面前“表现出不惧” ，活出了滋味，常以恶做局取悦于学生，自认为找到了所谓的“幸福”。第三种学生找不到学习的快乐，也尝不到“玩耍”的幸福，属于“被生活”状态，常表现出无奈或无助，属于随波逐流型。

对于这三种学生，我们该如何去教育呢？我认为，“因材施 教”最重要。对第一种学生要指导学习方法，提供学习资源，给“千里马”疆场。这种学生教师不要施加过重的负担，指导他们高效率学习就行了。对于第二种学生要多谈心，帮他们树立人生正确方向或目标，鼓励他们按照心中目标去奋斗，并与家长取得联系，家校共育，督促按照正确方向一步一步去奋斗。对于第三种学生要多给予生活上、学习上的关怀，给他们定低目标，快反馈，强矫正，课堂上让他们常做最简单的题，让他们品尝学习“劳动”的快乐，鼓励他们“不能成为大树，就成为生机勃勃的小草”。

亲爱的家长朋友，你的孩子属于哪一种？