孩子们企盼多日的寒假即将来临，而父母们早已在心里规划好了，利用这一个月的假期，给孩子报个培训班或特长班， 意欲将孩子们培养成为拥有优异成绩且琴棋书画样样精通的小天才。父母们“望子成龙，望女成凤”的心情尚可理解，只是这种拔苗助长式的教育方式，根本不利于 孩子的身心健康。即使小小年龄就能背诵唐诗三百首、小学毕业就已考到钢琴八级、成绩优异到屡获奥赛大奖，可生活不能自理的中学生，低能到找工作还让父母陪 着的大学生，看了是不是只会令人心寒？

  教育不是让孩子们变成学习的机器、生活中的低能儿，而是让孩子们提高综合能力，并运用学到的知 识，自我发展，服务社会。而这些综合能力的提高，并不仅仅是通过书本与琴棋书画获得的，很多时侯，它们源自于快乐玩耍的过程。因此，家长们应将假期快乐玩 耍的权利还给孩子，积极引导他们开心度过寒假。

  小学生，自主能力较差，为让他们扩大视野，体会到阅读的乐趣，父母可买来他们感兴趣的故事书，或平时多带他们去图书馆，引导他们多阅读。过春节时，不妨多带孩子出去走走亲戚，让孩子在开心玩乐的过程中，懂得民风民俗，体会到浓浓亲情的关爱。

  初、 高中生，有了独立自主意识，他们很少跟着父母转，而是去参加同学聚会，上网、聊天、打球，读书或看电影。作为父母可引导他们多参加一些社会实践活动，如几 个同学相邀一道去福利院帮助孤寡老人，到某个小区进行社会调查，或到某个工厂打零工。让孩子们提前体验社会生活，既丰富了课外知识，又锻炼了生活能力。总 之，寒假还是应该还给孩子。（作者彭霞）